【摘 要】
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从目前我国网络课程建设和开展的现状来看，绝大部分课程仍是在传统的“泰勒目标模式”下进行开发的。然而在信息化学习型的社会中，网络课程不应该仅仅是传统课程和多媒体教材的
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从目前我国网络课程建设和开展的现状来看，绝大部分课程仍是在传统的“泰勒目标模式”下进行开发的。然而在信息化学习型的社会中，网络课程不应该仅仅是传统课程和多媒体教材的网络版，而更应注重如何让学生在数字化内容的学习中成为个性充分发展的人，实现真正的有效学习。本文试图透过“过程模式”视角，并结合对现状的剖析，提出了一些网络课程开发的建议。
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