【摘 要】
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学习者的语用失误是汉译英过程的常见现象,这种失误主要归因于表达习惯不妥或母语思维习惯的干扰。本文基于错误分析理论,通过自建学习者语料库,从词汇、句法和文化方面列举
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学习者的语用失误是汉译英过程的常见现象,这种失误主要归因于表达习惯不妥或母语思维习惯的干扰。本文基于错误分析理论,通过自建学习者语料库,从词汇、句法和文化方面列举学习者的语用失误表现,讨论学习者语用失误的深层原因,反思语用失误对汉译英教学的启示,以期提高汉译英的教学质量。
The pragmatic failure of learners is a common phenomenon in the process of CE translation, which is mainly attributed to improper expression or interference with native language thinking habits. Based on the theory of error analysis, this paper presents the learners’ pragmatic failure in lexicon, syntactic and cultural aspects through self-built learner corpus, discussing the underlying causes of learner pragmatic failure and reflecting on the implications of pragmatic failure on Chinese-English translation teaching , In order to improve the quality of teaching Chinese-English translation.
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