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文章根据作者在实施校级课题＂基于情境的少数民族双语学习平台研究＂过程中获取的数据资料,探讨了基于网络的情境化学习环境与提高少数民族学生＂信息技术基础＂课程的学习效率之间的关系。结果表明,基于网络的学习环境确实能提高少数民族学生学习效率。
基于SPSS的“信息技术基础”情境化网络课程学习的效果分析
【摘 要】
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文章根据作者在实施校级课题＂基于情境的少数民族双语学习平台研究＂过程中获取的数据资料,探讨了基于网络的情境化学习环境与提高少数民族学生＂信息技术基础＂课程的学习效率之间
【机 构】
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乌鲁木齐职业大学信息工程学院
【出 处】
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乌鲁木齐职业大学学报
【发表日期】
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2010年1期
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