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摘 要：小学语文课程能对学生的听说读写各个方面进行训练，旨在提升学生的语文综合素养;也能用语言影响学生的心灵，塑造学生高尚的人格，培养其积极向上的性格;还能传承优秀文化、习得前人的智慧，感受人性的善恶，由此可知语文课程的重要性。基于此，本文以小学低年级语文课程为例，探究做好语文教学工作的有效途径。
关键词：小学语文;教学策略;教学工作
做好语文教学工作既需要教师们自身付诸努力，还需要学生的积极配合，也需要整合其他的教学力量，发挥教学合力，实现语文教学工作又好又快的发现。下面，笔者将进行详细的阐述：
一、教师引导教学，发挥自身榜样作用
小学生，尤其是低年级的学生，喜欢模仿教师，也愿意听教师的话，因此教师的引导价值在此时能发挥出更大的价值，给学生树立榜样示范作用，给学生带来正面的影响。
如，在學习《一分钟》这一课内容时，本课的教学目标为让学生知道时间的宝贵、养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。为了顺利完成这一教学目标，也为了让同学们加深对文本的理解，笔者自己化身故事中的主人公“元元”为同学们展开了一场精彩的表演。果然，同学们都被笔者生动、形象的表演所吸引。等到表演活动结束后，笔者问道：故事中的元元做得对吗？如果你是他，你该怎么办呢？笔者的问题得到了大家强烈的回应，有的孩子说道：我要按时起床，绝不拖延一分钟;有的学生回答，我不想成为元元这样的孩子，我不想受到教师的批评;还有的学生建议元元将时钟调前，这样上学就不会迟到了……同学们的回答得到了笔者的肯定。最终，笔者总结道，时间是宝贵的，一分一秒都不能浪费，大家今后要做好时间管理者，成为一个能掌控自己的时间的好孩子，好不好？笔者的话语得到了大家的一致赞成。
在本次教学实践活动中，教师不仅表演了文本中的故事，还用问题和言语引导学生深入思考，给学生提供正确的建议，发挥出了自身的榜样作用。
二、学生自主学习，培养自主学习能力
自主学习是近年来较为盛行的一种学习方式，体现了学生的课堂主体地位，也开发了学生的个体潜能。因此笔者认为如果从小学阶段，尤其是小学低年级阶段就有意识、有目的地培养学生自主学习能力，不仅能让学生愿学、会学和善学，提升语文教学质量;还能减轻教师教学负担，让教师将精力投入到自身专业素养的提升中，由此形成良性循环。
如，在学习《寒号鸟》这一课童话故事时，生动有趣的语言、充满意味性的故事、鲜明的故事形象能激发同学们学习的欲望，也在学生们的理解范围之内，因此十分适合学生自主阅读。于是在教学活动一开始笔者就将自己的教学想法告知了同学们，赢得了大家的一致赞同。但是开始阅读之前，笔者还是协助同学们解决了生字词的问题，避免阻碍学生自主阅读的进度、打击学生阅读的自信心。获得了笔者的帮助后，同学们陆陆续续进入了文本的阅读中，在此过程中有的学生选择和自己的同桌共同学习，一起分享阅读中的心得和遇到的疑惑;还有的同学边读边想，在探究和思考中发现了阅读文章的主旨;还有的学生遇到不理解的句子会主动询问笔者……无论大家选择的阅读形式如何，最终完成了自主阅读任务。
在本次教学实践活动中，教师用自主阅读活动代替了引导和教授活动，给学生提供了自主学习的环境和机会，有利于学生自主学习能力的提升。
三、家长协助教学，促进学生综合发展
家庭教育不可缺失，是做好语文教学工作的重要协助力量。但是在实际教学中，有些家长以工作忙为由，很少关注甚至不关注学生的学习问题;有些家长则是将教育的重任交给学校，全力支持学校教育;还有的家长因为教育理念与学校不同，导致学生的价值观、人生观和世界观有所偏差。为了解决这些问题，笔者建议教师们要主动加强与家长的联系，整合教学力量，做好语文教学工作。
如，在学习《妈妈睡了》这一课内容时，笔者就主动联系家长们开展了一次亲子活动。此次亲子活动的任务是完成一项绘画作业：画出妈妈的睡着的样子。这次亲子活动的主要目的是让孩子们感知妈妈对自己的爱，体会妈妈为家庭的付出，加强自己对妈妈的爱与敬佩之情。因此，笔者将亲子活动的对象局限在爸爸们的身上，要求他们协助自己的孩子秘密完成绘画任务，给妈妈们一个惊喜。其实大多数爸爸很少参与学校组织的亲子活动，与孩子们关系相对疏远，因此在协助孩子们完成绘画作业的过程中出现了很多的问题：没有耐心;对孩子要求较高;不能与孩子进行有效的沟通，可知而知绘画完成的质量。经过这次亲子活动后，爸爸们反思了自己的日常行为，主动向妈妈们请教与孩子沟通的有效途径，尝试理解妈妈们的辛苦，促进了家庭的和谐，也为孩子们的健康成长创造了舒适的环境。
综上，新课改背景下小学语文课程的地位得以提升，同时也给教育工作者们提出了新的教学要求。基于此，笔者作为其中的一员，经过一番探究后提出了教师引导教学、学生自主学习和家长协助教学等三种教学途径，以期为教育事业做出自己的贡献。
参考文献：
[1]段雅馨.小学语文课堂教学策略研究[J].科学大众（科学教育），2018（09）.
[2]唐先梅.小学语文教学策略的研究[J].时代教育（教育教学），2010（05）.
关键词：小学语文;教学策略;教学工作
做好语文教学工作既需要教师们自身付诸努力，还需要学生的积极配合，也需要整合其他的教学力量，发挥教学合力，实现语文教学工作又好又快的发现。下面，笔者将进行详细的阐述：
一、教师引导教学，发挥自身榜样作用
小学生，尤其是低年级的学生，喜欢模仿教师，也愿意听教师的话，因此教师的引导价值在此时能发挥出更大的价值，给学生树立榜样示范作用，给学生带来正面的影响。
如，在學习《一分钟》这一课内容时，本课的教学目标为让学生知道时间的宝贵、养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。为了顺利完成这一教学目标，也为了让同学们加深对文本的理解，笔者自己化身故事中的主人公“元元”为同学们展开了一场精彩的表演。果然，同学们都被笔者生动、形象的表演所吸引。等到表演活动结束后，笔者问道：故事中的元元做得对吗？如果你是他，你该怎么办呢？笔者的问题得到了大家强烈的回应，有的孩子说道：我要按时起床，绝不拖延一分钟;有的学生回答，我不想成为元元这样的孩子，我不想受到教师的批评;还有的学生建议元元将时钟调前，这样上学就不会迟到了……同学们的回答得到了笔者的肯定。最终，笔者总结道，时间是宝贵的，一分一秒都不能浪费，大家今后要做好时间管理者，成为一个能掌控自己的时间的好孩子，好不好？笔者的话语得到了大家的一致赞成。
在本次教学实践活动中，教师不仅表演了文本中的故事，还用问题和言语引导学生深入思考，给学生提供正确的建议，发挥出了自身的榜样作用。
二、学生自主学习，培养自主学习能力
自主学习是近年来较为盛行的一种学习方式，体现了学生的课堂主体地位，也开发了学生的个体潜能。因此笔者认为如果从小学阶段，尤其是小学低年级阶段就有意识、有目的地培养学生自主学习能力，不仅能让学生愿学、会学和善学，提升语文教学质量;还能减轻教师教学负担，让教师将精力投入到自身专业素养的提升中，由此形成良性循环。
如，在学习《寒号鸟》这一课童话故事时，生动有趣的语言、充满意味性的故事、鲜明的故事形象能激发同学们学习的欲望，也在学生们的理解范围之内，因此十分适合学生自主阅读。于是在教学活动一开始笔者就将自己的教学想法告知了同学们，赢得了大家的一致赞同。但是开始阅读之前，笔者还是协助同学们解决了生字词的问题，避免阻碍学生自主阅读的进度、打击学生阅读的自信心。获得了笔者的帮助后，同学们陆陆续续进入了文本的阅读中，在此过程中有的学生选择和自己的同桌共同学习，一起分享阅读中的心得和遇到的疑惑;还有的同学边读边想，在探究和思考中发现了阅读文章的主旨;还有的学生遇到不理解的句子会主动询问笔者……无论大家选择的阅读形式如何，最终完成了自主阅读任务。
在本次教学实践活动中，教师用自主阅读活动代替了引导和教授活动，给学生提供了自主学习的环境和机会，有利于学生自主学习能力的提升。
三、家长协助教学，促进学生综合发展
家庭教育不可缺失，是做好语文教学工作的重要协助力量。但是在实际教学中，有些家长以工作忙为由，很少关注甚至不关注学生的学习问题;有些家长则是将教育的重任交给学校，全力支持学校教育;还有的家长因为教育理念与学校不同，导致学生的价值观、人生观和世界观有所偏差。为了解决这些问题，笔者建议教师们要主动加强与家长的联系，整合教学力量，做好语文教学工作。
如，在学习《妈妈睡了》这一课内容时，笔者就主动联系家长们开展了一次亲子活动。此次亲子活动的任务是完成一项绘画作业：画出妈妈的睡着的样子。这次亲子活动的主要目的是让孩子们感知妈妈对自己的爱，体会妈妈为家庭的付出，加强自己对妈妈的爱与敬佩之情。因此，笔者将亲子活动的对象局限在爸爸们的身上，要求他们协助自己的孩子秘密完成绘画任务，给妈妈们一个惊喜。其实大多数爸爸很少参与学校组织的亲子活动，与孩子们关系相对疏远，因此在协助孩子们完成绘画作业的过程中出现了很多的问题：没有耐心;对孩子要求较高;不能与孩子进行有效的沟通，可知而知绘画完成的质量。经过这次亲子活动后，爸爸们反思了自己的日常行为，主动向妈妈们请教与孩子沟通的有效途径，尝试理解妈妈们的辛苦，促进了家庭的和谐，也为孩子们的健康成长创造了舒适的环境。
综上，新课改背景下小学语文课程的地位得以提升，同时也给教育工作者们提出了新的教学要求。基于此，笔者作为其中的一员，经过一番探究后提出了教师引导教学、学生自主学习和家长协助教学等三种教学途径，以期为教育事业做出自己的贡献。
参考文献：
[1]段雅馨.小学语文课堂教学策略研究[J].科学大众（科学教育），2018（09）.
[2]唐先梅.小学语文教学策略的研究[J].时代教育（教育教学），2010（05）.