【摘 要】
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处在不同年龄阶段的人,心理状态的发展是不同的。教育者只有了解学生各个年龄段心理发展的特点和行为特征,才能更加有效地促进他们的心理发展。对于道德品质的塑造也是一样,
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处在不同年龄阶段的人,心理状态的发展是不同的。教育者只有了解学生各个年龄段心理发展的特点和行为特征,才能更加有效地促进他们的心理发展。对于道德品质的塑造也是一样,尤其对于小学生来说,德育关乎他们今后人生观、价值观的塑造,同时也为自我全面健康的发展打下重要的基础。然而,当下小学德育工作者往往忽略了小学生心理发展的特点,德育过于单一、泛化、笼统,以致德育的生命意义以及成效不尽人意。最后对于优化德育的实施路径,本文结合小学生的心理发展特点提出了三点建议。
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