【摘 要】
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高校留学生普通音乐教育课程的建构是以教师为主体的引导式课程———以学生为主体的顺应式课程———课程设置的主动构建过程。既要满足外国留学生的学习需求,又要传播中国
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高校留学生普通音乐教育课程的建构是以教师为主体的引导式课程———以学生为主体的顺应式课程———课程设置的主动构建过程。既要满足外国留学生的学习需求,又要传播中国优秀文化的精神,高校留学生普通音乐课程的建构包括课程总体设计分析,即该课程在专业教学中的定位,课程教学目标的设定,以及课程内容的选择、确定,能动的教学过程设计等。
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