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完整的情境教学应包括三个阶段,即情境化——去情境化——再情境化。只有经历这样一个循环反复、螺旋上升的学习过程,学生才可能深刻理解数学知识与方法,形成良好的数学思维习惯和应用意识,提升自身的数学素养。
情境中去情境化的数学教学初探
【摘 要】
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完整的情境教学应包括三个阶段,即情境化——去情境化——再情境化。只有经历这样一个循环反复、螺旋上升的学习过程,学生才可能深刻理解数学知识与方法,形成良好的数学思维
【机 构】
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江苏南通市崇川区城中小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年11期
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