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作者通过参加英国教育部门组织的培训以及观摩英国课堂教学，对如何让学生积极主动参与科学探究有了更多的思考。作者认为义务教育阶段的科学探究应注重探究的过程，给学生充足的时间进行探究，为了让所有学生都能积极主动参与到探究中来，教师应该根据不同探究内容及目的进行合理分组，并选择科学的讨论方法让科学探究更有效。