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随着新课程标准的深入推进，高考命题正在实现从能力立意到素养导向的历史性转变.高三数学复习课的教学应摒弃以机械刷题为主的“低思维”复习模式，这就需要教师努力研究高考评价体系，深度研究高考真题，活用“问题引领”指导学生深度学习，以此来改变“高耗能”的复习模式，打造高效课堂.
指向深度学习的高三复习课教学与启示——以2021年新高考全国Ⅰ卷解析几何为例
【摘 要】
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随着新课程标准的深入推进，高考命题正在实现从能力立意到素养导向的历史性转变.高三数学复习课的教学应摒弃以机械刷题为主的“低思维”复习模式，这就需要教师努力研究高考评价体系，深度研究高考真题，活用“问题引领”指导学生深度学习，以此来改变“高耗能”的复习模式，打造高效课堂.
【机 构】
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江苏省苏州中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2022年10期
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