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【摘要】随着互联网逐步渗透到人们的日常生活，在教育领域，互联网催生出的微课教学也已经成为一种得到广泛应用的新型教学方式，其对我国英语教学事业的推动作用是不可忽视的。本文首先介绍了微课在高中英语教学中的应用意义，接着探讨了微课对高中英语教学的重要启示。
【关键词】微课；高中英语教学
【作者简介】印娜，江苏省泰州中学。
微课是由美国教育家最先提出并实施的一种新型教学方式，目前在世界范围内都已经得到了广泛的关注和应用，其是指利用互联网和多媒体等先进科学技术，以视频和音频为主要载体，围绕某一知识点所进行的集中教学，与传统课堂教学方式相比一般具有课程时间短、课程内容精炼、课程平台多样和课程反馈及时等特点。随着我国新课程标准改革和素质教育的不断深入推进与落实，高中英语教学工作面临着越来越多的新问题和新挑战，在这样的背景下，微课在我国高中英语教学中的教学作用越来越突出。
一、微课在高中英语教学中的应用意义
1.有利于提高学生对英语的学习兴趣。对于高中生来说，一方面由于英语是西方国家的主要用语，高中生在日常生活中也缺少实际使用英语的机会；另一方面高中学校的生源复杂，学生素质参差不齐，许多高中生在义务教育阶段都没有打下良好的英语基础，这些都导致学生学习高中英语的难度比较大，使学生对高中英语学习产生抗拒和恐惧心理。而通过微课进行高中英语教学，能够将英语知识与视频、音频相结合，也能够将英语课本与互联网资源相对接，使高中英语的重点难点知识得以立体化呈现，大大降低学生学习英语的障碍，有效提高学生对英語的学习兴趣，使学生自主参与到高中教师的英语教学活动中。
1.有利于丰富英语教学内容。在传统的英语教学中，教师能够利用的教学资料往往就只有英语教材和教辅书籍，对学生的英语学习具有重要的指导作用，但同时纸质教学资料能够承载的教学内容十分有限，其更新速度也比较慢，远远无法适应高中英语实际教学工作的变化。而通过在高中英语教学中引入微课就可以很好地解决这一问题，微课教学建立在互联网基础之上，通过微课教师可以将互联网上众多的英语教学资源进行整合，对英语教材进行补充和完善，使高中英语教学内容得到极大丰富和拓展。
2.有利于促进学生进行自主学习。我国的新课程标准明确规定学生是学习的主体，教师的教学活动应该紧紧围绕如何促进学生的发展来进行。然而由于受到传统应试教育理念的深刻影响，在高中英语教学中教师往往采用填鸭教学法，使学生在英语学习中处于被动地位，无法提高自身的学习效率取得对应的学习效果。而在微课教学中教师通过制作微课视频对学生进行启发式教学，使学习的主动权回到学生手中，这不仅能够有效保障学生的学习主体地位，使学生的英语学习更加灵活，也能够充分调动学生的主观能动性，帮助学生培养其自主学习能力。
二、微课对高中英语教学的重要启示
1.利用微课进行课程导入。课程导入环节是学生进行英语学习的开端，对学生的课堂学习具有重要的示范和引领作用。在传统的高中英语教学中教师往往无法找到合适的方式进行课程导入，而微课则能够很好地承担起课程导入的责任，通过微课进行课程导入不仅能节约课堂时间也能够使课程导入的作用更加显著。比如在学习《The environment》这一单元时，教师讲解课本内容之前可以先为学生播放环境有关的微课视频进行课程导入，使学生深刻了解到社会面临的环境问题，使学生对即将要学习的语法和新单词做好准备。
2.利用微课进行课堂教学。高中英语教学最重要的环节就是课堂教学，只有良好的课堂教学才能切实提高学生的英语学习能力和水平。在传统的高中英语教学中，教学形式往往是教师讲解和黑板板书，学生听讲和记笔记，这样的教学形式就使得课堂氛围十分沉闷。而通过微课教师就能够拓展英语课堂教学的场景，实现课堂翻转，使教师的引导作用更加突出。比如在学习《Growing pains》这一单元时，教师就可以结合课本内容将now that语句、with复合结构、instead与instead of的区别等重点内容进行整理制作成微课视频，在课堂进行集中讲解，这样既可以使英语学习的重点突出，也可以大大降低学生的学习难度，使课堂教学的效果更加显著。
3.利用微课进行课后巩固。课后巩固练习是高中英语教学的最后阶段，学生在学习完英语知识后通过适当的作业练习才能够对自身的课堂学习进行有效的检验并对后续的学习产生重要的指导作用。以往教师常常采用在黑板手抄的方式对学生布置作业，而通过微课进行课后巩固教师不仅可以大大节省时间，还可以收集到更广泛的练习题型，使作业的练习效果更加有保障。比如在学习完《Fit for life》这一单元后，针对课本中的If so和It is likely that等重点知识教师就可以利用互联网搜索对应的高考真题并编入微课中，使学生通过微课获得更加优质的作业练习体验，增强学生的课后练习效果。
三、结语
实践证明，微课是推动高中英语教学向前发展的一种有效教学方式，作为高中英语教学的组织者，教师要深入了解微课的内在含义，切实发挥微课教学的重要作用，使微课成为学生学习的好帮手。
参考文献：
[1]宋华平.试析微课在高中英语教学中的应用[J].课程教育研究：学法教法研究，2017，39（14）：135-135.
[2]陈汇萍.浅析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].中学教学参考，2016，67（71）：129-130.
[3]金春霞.浅析微课在中学英语课堂教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2018，19（35）：194-195.
【关键词】微课；高中英语教学
【作者简介】印娜，江苏省泰州中学。
微课是由美国教育家最先提出并实施的一种新型教学方式，目前在世界范围内都已经得到了广泛的关注和应用，其是指利用互联网和多媒体等先进科学技术，以视频和音频为主要载体，围绕某一知识点所进行的集中教学，与传统课堂教学方式相比一般具有课程时间短、课程内容精炼、课程平台多样和课程反馈及时等特点。随着我国新课程标准改革和素质教育的不断深入推进与落实，高中英语教学工作面临着越来越多的新问题和新挑战，在这样的背景下，微课在我国高中英语教学中的教学作用越来越突出。
一、微课在高中英语教学中的应用意义
1.有利于提高学生对英语的学习兴趣。对于高中生来说，一方面由于英语是西方国家的主要用语，高中生在日常生活中也缺少实际使用英语的机会；另一方面高中学校的生源复杂，学生素质参差不齐，许多高中生在义务教育阶段都没有打下良好的英语基础，这些都导致学生学习高中英语的难度比较大，使学生对高中英语学习产生抗拒和恐惧心理。而通过微课进行高中英语教学，能够将英语知识与视频、音频相结合，也能够将英语课本与互联网资源相对接，使高中英语的重点难点知识得以立体化呈现，大大降低学生学习英语的障碍，有效提高学生对英語的学习兴趣，使学生自主参与到高中教师的英语教学活动中。
1.有利于丰富英语教学内容。在传统的英语教学中，教师能够利用的教学资料往往就只有英语教材和教辅书籍，对学生的英语学习具有重要的指导作用，但同时纸质教学资料能够承载的教学内容十分有限，其更新速度也比较慢，远远无法适应高中英语实际教学工作的变化。而通过在高中英语教学中引入微课就可以很好地解决这一问题，微课教学建立在互联网基础之上，通过微课教师可以将互联网上众多的英语教学资源进行整合，对英语教材进行补充和完善，使高中英语教学内容得到极大丰富和拓展。
2.有利于促进学生进行自主学习。我国的新课程标准明确规定学生是学习的主体，教师的教学活动应该紧紧围绕如何促进学生的发展来进行。然而由于受到传统应试教育理念的深刻影响，在高中英语教学中教师往往采用填鸭教学法，使学生在英语学习中处于被动地位，无法提高自身的学习效率取得对应的学习效果。而在微课教学中教师通过制作微课视频对学生进行启发式教学，使学习的主动权回到学生手中，这不仅能够有效保障学生的学习主体地位，使学生的英语学习更加灵活，也能够充分调动学生的主观能动性，帮助学生培养其自主学习能力。
二、微课对高中英语教学的重要启示
1.利用微课进行课程导入。课程导入环节是学生进行英语学习的开端，对学生的课堂学习具有重要的示范和引领作用。在传统的高中英语教学中教师往往无法找到合适的方式进行课程导入，而微课则能够很好地承担起课程导入的责任，通过微课进行课程导入不仅能节约课堂时间也能够使课程导入的作用更加显著。比如在学习《The environment》这一单元时，教师讲解课本内容之前可以先为学生播放环境有关的微课视频进行课程导入，使学生深刻了解到社会面临的环境问题，使学生对即将要学习的语法和新单词做好准备。
2.利用微课进行课堂教学。高中英语教学最重要的环节就是课堂教学，只有良好的课堂教学才能切实提高学生的英语学习能力和水平。在传统的高中英语教学中，教学形式往往是教师讲解和黑板板书，学生听讲和记笔记，这样的教学形式就使得课堂氛围十分沉闷。而通过微课教师就能够拓展英语课堂教学的场景，实现课堂翻转，使教师的引导作用更加突出。比如在学习《Growing pains》这一单元时，教师就可以结合课本内容将now that语句、with复合结构、instead与instead of的区别等重点内容进行整理制作成微课视频，在课堂进行集中讲解，这样既可以使英语学习的重点突出，也可以大大降低学生的学习难度，使课堂教学的效果更加显著。
3.利用微课进行课后巩固。课后巩固练习是高中英语教学的最后阶段，学生在学习完英语知识后通过适当的作业练习才能够对自身的课堂学习进行有效的检验并对后续的学习产生重要的指导作用。以往教师常常采用在黑板手抄的方式对学生布置作业，而通过微课进行课后巩固教师不仅可以大大节省时间，还可以收集到更广泛的练习题型，使作业的练习效果更加有保障。比如在学习完《Fit for life》这一单元后，针对课本中的If so和It is likely that等重点知识教师就可以利用互联网搜索对应的高考真题并编入微课中，使学生通过微课获得更加优质的作业练习体验，增强学生的课后练习效果。
三、结语
实践证明，微课是推动高中英语教学向前发展的一种有效教学方式，作为高中英语教学的组织者，教师要深入了解微课的内在含义，切实发挥微课教学的重要作用，使微课成为学生学习的好帮手。
参考文献：
[1]宋华平.试析微课在高中英语教学中的应用[J].课程教育研究：学法教法研究，2017，39（14）：135-135.
[2]陈汇萍.浅析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].中学教学参考，2016，67（71）：129-130.
[3]金春霞.浅析微课在中学英语课堂教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2018，19（35）：194-195.