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教学程序:理解—→概括—→强化教学特点:教师指导,学生在理解中主动探索,总结规律。应用范围:小学低年级简单应用题教学。教学目的:1.使学生了解表格应用题的结构,并掌握表格应用题的解答方法。 2.培养学生分析问题的能力,发展学生
理解概括式教学模式运用
【摘 要】
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教学程序:理解—→概括—→强化教学特点:教师指导,学生在理解中主动探索,总结规律。应用范围:小学低年级简单应用题教学。教学目的:1.使学生了解表格应用题的结构,并掌握表
【出 处】
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雅安教育学院学报
【发表日期】
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1998年1期
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