【摘 要】
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为了给水电工程施工总体布置提供直接有效的信息反馈,利用CATIA三维设计分析平台,结合某水电工程施工设计中料场区域的实际地质情况,建立了料场区域三维实体分析模型,实现了
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为了给水电工程施工总体布置提供直接有效的信息反馈,利用CATIA三维设计分析平台,结合某水电工程施工设计中料场区域的实际地质情况,建立了料场区域三维实体分析模型,实现了开采区域的三维化设计。模型运用表明,将CATIA三维设计技术应用于料场开采设计工程实际,不仅可以直观反映料场区域地形地貌特征,还可以快速地给出料场开采体工程量和支护面工程量,提高了工程用料开采计算精度和设计工作效率。
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【摘 要】 阅读在高中语文教学中一直占据着主要地位，阅读也是学习语文的开始。伴随着高中语文阅读教学的深入开展，高中语文阅读教学方式也发生了转变，高中语文教师在总结以往阅读教学经验的同时，积极地学习国外先进的教学方式总结出了探究性阅读的教学模式。探究性阅读要求教师与学生根据教学文本的内容进行探讨，由浅及深地理解文本内容的思想感情，从而促进学生文化素质和阅读理解能力的提高。 【关键词】 高中语文；探
以铈离子激活的溴化澜晶体（ LaBr3：Ce3＋）是近年来发现的一种新型无机闪烁体材料，因其具有较高的光产额、较好的能量分辨率、较快的衰减时间等优良性质，对溴化镧和碘化钠闪烁晶体进
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实施新课程创建以学生为主体的自主学习课堂教学模式，是解决传统课堂教学模式的弊端、提高英语课堂教学质量、适应社会经济快速发展的必经途径之一。那么，英语教师在教学中如何培养学生的自主能力呢？ 一、转变课堂教学理念，是培养学生自主学习能力的前提 教学理念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。因此，教师持有的教学
语文作为一种社会交际工具，其核心功能在于能够熟练运用口头和书面语言参与社会交际。这就要求我们的阅读教学要从单纯的指导阅读转变为读写并重、读写结合，使学生在阅读教学中不断积累语言，逐步学习运用语言。所谓读写结合，就是把阅读教学与作文训练紧密联系起来，通过读写训练，达到以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能力。读写结合，能形成有效的学习链，能让学生真正感受到语言文字的魅力。 一、正确认识