【摘 要】
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本研究采用线索-目标范式(cue-target)考察在实验室情景下能否建立颜色和方位的联结,并比较颜色、箭头和视向提示效应的差异,实验采用3(线索类型:颜色,箭头和视向)×2(提示目
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本研究采用线索-目标范式(cue-target)考察在实验室情景下能否建立颜色和方位的联结,并比较颜色、箭头和视向提示效应的差异,实验采用3(线索类型:颜色,箭头和视向)×2(提示目标一致性:一致,不一致)×2(SOA:300,600ms)三因索实验设计进行2个阶段(提示有效率为80%和50%)的实验,结果发现:(1)在实验室情景下,短期的练习很难建立颜色方块和方位的联结;(2)箭头的提示效应大于视向的提示效应。此外本研究验证了已有的研究结论:(1)箭头和视向在提示有效率为50%时也会引起注意转移;(2)进行有效提示时,箭头和视向提示的提示效应是有意注意和反射性注意相互作用的结果。
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