【摘 要】
：
目的 比较不同剂量泮托拉唑治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重(AECOPD)患者的临床疗效。方法 选取2015 年1 月—2017 年5 月涿州市医院呼吸重症监护室(RICU)收治的AECOPD 患者152
【机 构】
：
河北省涿州市医院呼吸内科,河北省保定市第一中心医院呼吸内科,河北省涿州市医院神经内科
【基金项目】
：
保定市科学计划与发展指导计划项目(15ZF058).
论文部分内容阅读
目的 比较不同剂量泮托拉唑治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重(AECOPD)患者的临床疗效。方法 选取2015 年1 月—2017 年5 月涿州市医院呼吸重症监护室(RICU)收治的AECOPD 患者152 例,根据随机、单盲、对照原则并采用信封法分为对照组50 例、小剂量组51 例和大剂量组51 例。对照组患者给予常规治疗,小剂量组患者在常规治疗基础上给予小剂量泮托拉唑(40 mg/ 次,1 次/d),大剂量组患者在常规治疗基础上给予大剂量泮托拉唑(40 mg/ 次,2 次/d);3 组患者均连续治疗15 d
其他文献
《有趣的溶解》一课选自苏教版小学科学一年级下册第6课《糖和盐哪儿去了》。基于教材，我进行了一定的取舍与改编，围绕“溶解”这条主线，保留了教材中原有的观察盐和沙子放入水中后发生的变化的内容，以此来认识溶解，创生了通过多种具有典型性的物质来让学生们认识到溶解不仅会让水发生各种变化，还会伴随一些有趣现象的环节，层层深入，让学习更有趣味。 一、趣味情境——唤起探究兴趣 低年段科学课中的情境创设一定要能
小学思想品德课，是对学生系统进行思想品德教育的必修课程，是学校德育工作的主导渠道。思想品德课的教学内容，涉及社会、生活的方方面面，要学生真正理解各种复杂的社会现象，就必须学习一定的抽象理论知识，由于我们的学生涉世未深，受知识结构和社会阅历的限制，要他们理解并能运用这些理论知识，单靠教师的说教是不行的。改革传统教学方式，充分运用现代教育信息技术，把它引入课堂，是行之有效的办法。 一、信息技术激发学
随着社会经济发展及人们生活节奏加快,近年来我国心血管疾病发病率呈逐年增高趋势。低T3综合征是一种甲状腺功能异常疾病,在心血管疾病患者中较为常见。研究表明,低T3综合征
目的比较不同时间窗重组组织型纤溶酶原激活剂（rt-PA）溶栓治疗椎-基底动脉系统脑梗死的临床疗效。方法选取2011年9月—2013年8月梅河口市中心医院收治的椎-基底动脉系统脑梗死
目的 分析血浆硫化氢（H2S）水平与体外循环（CPB）心脏瓣膜置换术患者术后认知功能障碍（POCD）的关系。方法 选取2016年7—12月于武警广东省总队医院心外科行择期CPB心脏瓣膜置换术患者
目的 探讨急性脑梗死发病后6-12 h应用小剂量尿激酶、低分子肝素和奥扎格雷钠联合治疗的临床效果。方法 选取2013年1月—2015年6月佛山市南海区第二人民医院神经内科收治的发
提出了一种基于空间外差干涉和光谱分析技术的非接触、远程实时测量方法,用于硼粒子的燃烧效率检测。该方法以空间外差光谱仪为主体,结合光栅旋转对辐射谱进行测量。含硼推进
8月20日，《固体火箭技术》第五届编委会首次会议在贵阳召开。来自国内固体火箭及相关行业的科研院所、高校等单位的编委代表共18人参加了比次会议。会议期间，编委审议了编辑部
目的分析慢性阻塞性肺疾病急性加重期（AECOPD）患者心电图（ECG）表现及其与患者生存状况的关系。方法选取2014—2016年三峡大学人民医院收治的AECOPD患者181例,根据患者生存状况分