【摘 要】
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<正>随着教师教学理念的提升,"得法于课内,得益于课外"的观点越来越被广大教师认同。就目前班级读书交流会的教学现场而言,笔者认为还存在一些问题,不少教师不是单纯地把班级
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<正>随着教师教学理念的提升,"得法于课内,得益于课外"的观点越来越被广大教师认同。就目前班级读书交流会的教学现场而言,笔者认为还存在一些问题,不少教师不是单纯地把班级读书会上成了"语文课",就是将之混同于好书推荐课或课外指导课,课堂上缺少师生之间平等对话的"深度阅读",缺少学生的个性化阅读及生生间的"互动阅读"以及阅读文学作品的方法指导。下面,笔者就用本班开展的《鲁滨逊漂流记》读书交流会,来谈谈具体的操作。
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