【摘 要】
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科学有效的学习工具能帮助学生习得策略和方法,助推学生成为一个独立而成熟的阅读者.教师可让卡牌、微课、海报等学习工具介入常规的阅读教学.这对有效落实语文要素,提升学生
【机 构】
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浙江省衢州市柯城区教研室 324000
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科学有效的学习工具能帮助学生习得策略和方法,助推学生成为一个独立而成熟的阅读者.教师可让卡牌、微课、海报等学习工具介入常规的阅读教学.这对有效落实语文要素,提升学生语文素养,推进课堂教学变革,均具有重要的价值.
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“读写教室”里,教师通过开发习作工具,帮助学生展开习作过程,提升写作力.具体而言,素材类习作工具可使学生为习作做好储备;构思类习作工具能让习作从无序走向系统;表达类习
在国家课程设置的整体框架下,衢州市在“读写结合”和“读写一体”教研成果的基础上,探索“读写教室”的区域样本.“读写教室”以“培养独立而成熟的读写者”为宗旨,从依托教
摘 要:大学生就业问题一直是社会关注的热点,随着高校毕业生的增加,大学生就业面临更大的竞争压力,毕业后面临“就业难”的现状。现如今,大学生就业呈现多元化、差异化,如何面对新形势下的大学生就业问题,促进大学生就业指导工作有效推进,是各高校面临的重要议题。本文分析了大学生就业问题现状,并提出了大学生就业的指导对策。 关键词:大学生;就业;问题现状;指导对策 中图分类号:G647.38 文献
摘 要:数据时代发展对中职学校思政教育提出更为严格的要求。中职学校应紧抓时代机遇,迎接时代挑战,深度探究当前思政教育问题,切实发挥数据时代教育优势,提升中职学校思政教育引领力,为后续阶段人才教育培养质量提升提供保障。本文分析了数据时代中职学生思政教育面临的问题与困境,并提出提升数据时代中职学生思政教育时效性、构建中职学校思政教育双层教学结构等提升路径,以供参考。 关键词:数据时代;中职学生;思想
[教学理念]rn“读写教室”理念下的习作教学特别注重习作工具的开发与运用,通过各种习作支架,帮助学生突破习作难点,达成习作教学目标.rn《故事新编》是统编教材四年级下册第
用好语文教材,是开展语文教学的关键,是建构语用课堂的保障。教师要充分挖掘教材资源,以语言实践为途径,以培养学生的语用能力、提高学生的语文素养为根本目标,让语文课充满浓浓的“语文味”。 一、创设情境,得意得言 语文课堂上适时创设情境,能激发学生的学习动力,带给学生丰富的情感体验,促使学生在语言活动中巩固学习成果。 如,统编教材二年级上册《狐狸分奶酪》一课中,在学生学完字词、理解内容后,教师创设
摘 要:为适应现代化经济体系的建设,培养应用型、复合型人才,实现中国特色高水平高职学校和专业建设计划,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》①,即“双高计划”。社会转型给教育领域带来了巨大挑战,高校在社会发展中的主要作用逐渐模糊,很多科技的创新、行业的颠覆,并未首先从高校里发展而来,甚至同高校并无关系。具备双职称和双素质的双师型教师是“双高计划”有效实施的践行者,教师的科研能力和实践能力是教学的核
摘 要:新媒体的出现是传媒行业的一次巨大变革,与传统媒体相比较,新媒体的传播速度更快,内容更丰富,渠道更多样化,种种优势都使新媒体在当今世界中发挥着重要作用。对高校思想政治教育而言,新媒体时代的到来同样为其发展提供了新的机遇。将高校思想政治教育与新媒体充分结合,是未来创新思想政治教育教学模式的主要趋势,从而达到用思想政治教育引导学生思想发展的目的。本文阐述了新媒体运用于高校思想政治教育中的优势,分
【摘 要】《白鹭》是一篇咏物散文。教师可以此为例,从“文本解读”的四个维度出发,探析散文教学的策略与方法:立足“文本依据”,教出散文韵味;着力“文献依据”,品味作者真意;导引“文化依据”,丰实主题意蕴;追索“文论依据”,探赏文章理趣。 【关键词】散文教学;文本解读;教学策略 一篇课文的教学应该起步于深刻而透彻的文本解读。如何进行文本解读?有专家提出“文本依据”“文献依据”“文化依据”“文论(理
摘 要:“互联网+”背景下,运用混合式教学模式开展高职思想政治理论课教学,是思政课教学改革发展的热难点。“互联网+”背景下,高职思政课混合式教学模式在运用中仍面临着学生学习态度、教师教学观念、教学内容、教学方式运用、教学评价机制等方面的困境[1]。因此,对高职思政课混合式教学模式进行优化,以让学生成长需求得到满足为基础,构建“互联网+”背景下高职思政理论课混合式教学新模式。 关键词:“互联网+”