【摘 要】
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为了适应大数据时代电子商务复合型人才培养的新要求，本文以河南工业大学电子商务专业商务大数据“微专业”为试点，在分析“微专业”建设的现状和问题的基础上，从商务大数据“微专业”的培养定位、核心课程、教学组织形、教学团队和教学评价进行改革和实践，解决了当前固定化、规模化传统高校培养模式与个性化、精细化人才需求的矛盾，基于社会分工，重新定位“微专业”培养目标，建立了校企合作育人机制，联合开发“微专业”课题
【基金项目】
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河南工业大学2020年本科教育教学改革研究与实践项目“商务大数据微专业人才培养模式研究与实践”（JXYJ2020041）;河南工业大学2020年本科教育教学改革研究与实践项目“新文科建设背景下电商大数据应用型人才培养研究”（JXYJ2020040）;河南工业大学2020年本科教育教学改革研究与实践项目“地方高校经管类专业学生科研创新能力提升机制研究”（JXYJ2021021）；
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为了适应大数据时代电子商务复合型人才培养的新要求，本文以河南工业大学电子商务专业商务大数据“微专业”为试点，在分析“微专业”建设的现状和问题的基础上，从商务大数据“微专业”的培养定位、核心课程、教学组织形、教学团队和教学评价进行改革和实践，解决了当前固定化、规模化传统高校培养模式与个性化、精细化人才需求的矛盾，基于社会分工，重新定位“微专业”培养目标，建立了校企合作育人机制，联合开发“微专业”课题体系，采用线上线下混合教学模式，共建“混合型”师资团队，有效提升了学生的商务大数据分析应用能力和职业素质，为电子商务专业培养商务数据复合型人才提供理论支撑。
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