【摘 要】
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古代西周乐教是以礼乐教育为其主体,其概念不同于今日学科化了的音乐教育。在现代人看来,西周的音乐教育是礼乐教育中“六艺”教习的一部分:用历史的眼光看,西周的音乐教育即
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古代西周乐教是以礼乐教育为其主体,其概念不同于今日学科化了的音乐教育。在现代人看来,西周的音乐教育是礼乐教育中“六艺”教习的一部分:用历史的眼光看,西周的音乐教育即礼乐教育。而现代音乐教育的宗旨是为了培养完整的人,在发展直觉、推理、想象、技巧以及表达和交流的独特形式中,逐渐形成多种文化修养。随着科学技术迅猛发展,进入20世纪以来现代音乐教育为了适应整个教育实业科技化发展的需要,而重点放在人与自然、人与社会、人与人的关系上。在这里我们要谈的是现代音乐教育与古代乐教的联系及不同之处,以便吸前人优点而进一步发展
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