以个性化作业设计撬动地理课堂改革

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提升地理教学质量有两条路径:课堂教学和作业练习。教师带领学生实施课程学习的过程,其实就是指导学生完成一个个不同类型作业的过程。学生只有通过作业练习这一环节,真正参与到知识的建构中,才能内化知识,进而转化为自身的能力。在日常的地理教学工作中,课堂教学被广泛关注并深入研究,学生作业却被广大教师忽略,或者将作业功能仅仅定义为巩固与技能强化.
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