【摘 要】
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摘要：在大多数情况下，基础技术培训很重要，学生只有在基础技术培训的过程中获得扎实的基本功，才能更好地发展，所以教师必须有效夯实学生的数学基本功。本文探讨了在教学反思中夯实学生数学基本功的策略。 关键词：小学数学 教学反思 基本功 近年来，我国在持续推动素质教学改革，而素质教学改革对数学基本功教学的影响，表现在从分数理论转向数学思想。但是，笔者认为，数学基本功仍然不能丢弃，所以数学教师依然要进行
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摘要：在大多数情况下，基础技术培训很重要，学生只有在基础技术培训的过程中获得扎实的基本功，才能更好地发展，所以教师必须有效夯实学生的数学基本功。本文探讨了在教学反思中夯实学生数学基本功的策略。
关键词：小学数学
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摘要：隨着素质教育的不断推进，小学语文教师不仅要重视传授基础知识，还要重视培养学生各方面的能力和综合素质。基于此，本文探讨了如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新能力，旨在助力学生今后更好地发展。 关键词：小学语文 阅读教学 创新能力 培养 一、在小学语文阅读教学中培养学生创新能力的现状 1.教学方式单一 在小学语文阅读教学中，很多教师仍然采用满堂灌的传统教学法，学生只能被动地学习知识。如
要想在作文教学中培养学生的创新精神和实践能力，教师必须打破固有的教学方式和学生固有的思维习惯，改变传统的指导方法，引导学生从不同的角度观察问题，理解人生，积累资料，巧妙构思，为锻炼学生多种多样的思维方式奠定基础。基于此，笔者探讨了在作文教学中培养学生创新精神的策略。 一、引导观察，学会倾听，善于积累 积累作文素材是学生写好作文的基本技能之一，所以教师要引导学生注意观察周围的事物，为丰富写作内容
摘要：数学知识具有较强的逻辑性，也与实际生活有着较大关联。教师可以通过创设生活情境、问题情境、信息情境等方式，营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，为学生开启数学学习的大门。教学情境的创设能让学生进行深度学习，为今后的全面发展打下基础。基于此，本文探究了引导学生深度学习数学的策略，以供同仁参考。 关键词：学生 深度学习 小学数学 深度学习不同于传统教学的浅层学习，深度学习是指学生将新知识
摘要：改革开放以来，我国越来越重视教育事业，高校在办学规模、办学模式、教学方式及教学主体等多方面都进行了相应地改革，但是校园安全问题的不断发生严重阻碍了高校的教学发展。本文通过分析高校安全事故的类型，探究了这些安全事故和发生的原因，并提出了预防这些安全事故的具体措施。 关键词：高校 安全事故 预防 安全是人类生存与发展的基本前提，随着教育改革的不断推进，我国教育事业得到了蓬勃发展，但也引发了一
小学语文是集传统文化、社会文化的综合学科，而诵读经典是展现传统文化最重要的途径。经典作品中有诸多传统文化元素，是我国传统美德、民族精神的重要载体。小学生正处于培养道德品质、学习习惯的关键时期，鼓励他们在这一阶段诵读经典，对他们的学习生活大有裨益。因此，探讨经典诵读在小学低段语文教学中的运用，具有重要的现实意义。 一、经典诵读的作用 从广义上来说，经典一般是指具有权威性、典范性且经过长时间验证的
通过教学实践可见，初中体育课程教学常常是“几家欢喜几家愁”，欢喜的是一些喜欢运动的学生，只要让他们外出活动，教学什么内容都行;愁的是那部分不喜欢运动的学生，受不了体育课堂的枯燥和无味。这在一定程度上暴露出初中体育课堂教学模式的陈旧和落后，部分体育课堂教学气氛沉闷，不能很好地调动学生的情绪，学生也不能在体育课堂上感受到乐趣。 在新课程改革背景下，教师如何改革传统教学模式，创新体育课堂教学，让体育课
教材是教师教学的依据，是学生主动获取知识的有效途径。笔者以小学数学解决问题的教学现状及策略分析为选题，阐述了小学数学课堂教学现状，并提出了加强数学课堂倾听与对话的有效建议，以期提高教师与学生的互动。 一、小学数学解决问题的教学现状 当前，小学数学解决问题的教学现状具体表现为：上完一节课后，学生在认知上不能产生从不懂到懂，知识逐渐积累的心理过程;学生在情感上没有激发学习兴趣，也没有调动学习积极性
摘要：英语学困生承受打击的能力差、克服困难的意志薄弱，容易产生各种心理障碍。教育的艺术就是在教师和学生之间架起一座桥梁，使教育的影响流进学生的心田，清除学生的心理障碍，帮助学生树立信心。本文探讨了在小学英语教学中，教师转化学困生的策略，以期帮助学生走出英语学习的困境。 关键词：英语教学 学困生 转化方法 一、鼓信心 学困生或是信心不足，学习不求上进;或是经常调皮捣蛋，不受纪律约束;或是惰性
摘要：随着教学理念的创新，大学教育在尝试和探索的道路上前行着，特别是在大学英语教学中，近年来比较热门的慕课、微课、校本课进入大众视野。但是，由于涉及层次和学生分层的不同，翻转课堂背景下的分层教学还有待改进。基于此，本文探究了在翻转课堂模式下开展分层教学的措施。 关键词：翻转课堂 大学英语 分层教学 一、翻转课堂与分层教育的内涵 1.分层教学的核心内涵 分层教学的核心内涵是指，教师在自身的教
摘要：随着教育体制改革的不断推进，越来越多的教师意识到小学数学“参与式”课堂教学实践的重要性。但受传统教学模式的束缚，在实际教学中，很多教师仍然不注重学生的主体地位，无法转变教学角色，降低了学生小学数学学习的兴趣。本文探究了在小学数学教学中开展“参与式”课堂教学实践的具体策略。 关键词：小学数学 “参与式”课堂 实践 思考 一、小学数学课堂教学存在的问题 首先，教师与学生之间缺乏互动与交