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摘要：近些年，伴随着我国素质教育理念的日益深入，我国教育教学体系的发展趋势越来越倾向于素质教育。在现如今我国越来越多的高校教育都开展了专业的舞蹈教学课程，以此促进素质教育的有效实施。在高校教育中开展舞蹈教学不仅是帮助大学生全面提高艺术素质的重要途径，还能够推动素质教育更好的开展和落实。舞蹈教学在现如今已经成为素质教育的重要内容，不但有助于学生艺术审美和文化素养的提升，对学生整体素质的提升也具有极其重要的意义。但是从目前我国高校的舞蹈教学现状来看，其教学模式有待改进，教学效果欠佳。因此，高校必须要充分认识到舞蹈教学对学生艺术素质教育的重要性，采取创新有效的舞蹈教学模式切实提高学生的综合素养。
关键词：高校舞蹈教学;创新;发展创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、高校舞蹈教学中存在的教学问题
（一）高校对舞蹈教学方面的资金投入不足。
舞蹈文化是我国艺术文化的重要组成部分，舞蹈文化的建设与我国社会文化的建设存在着息息相关的联系。但是从目前我国高校教学现状来看，虽然有很多高校都开展了舞蹈教学课程，但是对舞蹈文化的建设缺乏重视，导致学生没有良好的环境和条件学习舞蹈。比如部分学校的舞蹈教师师资力量不足，很多学校只聘请了一名舞蹈教师，负责整个学校学生的舞蹈教学。其次，还有部分高校的舞蹈训练场地和训练设施严重不足，这样的学习环境难以培养学生的艺术素养，难以激发学生的舞蹈潜能。
（二）高校舞蹈教学缺乏科学性和系统性。
在现如今的高校舞蹈教学中，很多舞蹈教师的个人专业能力和文化素养严重不足，加上学校的舞蹈教学体系并不健全，还有很多地方缺乏足够的软件和硬件设施，导致在实际的舞蹈教学中教学模式和教学内容都过于传统单一，缺乏创新，这就会打消学生学习舞蹈的兴趣和积极性，也会对舞蹈学习效率以及学生艺术素质的培养带来不利影响，不利于学生综合素质的形成和未来发展[1]。
二、高校体育舞蹈教学的创新与发展策略
（一）丰富教学内容，加强学生理论学习。例如在民族舞蹈教学过程中，在民间舞蹈教学的同时，也应向高校生普及相关的民族文化，例如其风俗习惯，宗教信仰甚至是地理环境等。在舞蹈教学过程中，既能丰富学生们的舞蹈技能技巧，又能传播民族文化，可谓一举多得。在教学过程中，多媒体教学也是教育领域不可缺少的一部分。在舞蹈教学中运用多媒体设备，能够让学生更直观地了解和感受某种民间舞蹈的风俗习惯和情感，同时也能让学生更好地把握动作，有效防止教学方式的淡一些，丰富教学内容。此外，增加时间长度，让学生有充足的时间接触并了解。其次，采风，这是美术教学中比较常见的方式，通过舞蹈采风，可以给学生提供了解民族文化的机会。
（二）在舞蹈教学中德育教学与舞蹈技能齐头并进。很多家长与老师关注更多的是学生的成绩问题和技能有没有掌握，特别是学习艺术专业的学生，在很多老师的眼里只有掌握了专业技术才是最重要的。其实一流的舞者并不是只有掌握了舞蹈技能才行的，舞蹈是展现美、创作美的艺术。不仅仅只需要外在美，内在美也应该是同等重要的。具有良好的优良品德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂。随着时代的进步社会的不断更替变迁，唯有一直不变的就是我们的德育教学，德育教学的好与坏直接影响着学生的未来。学生在不断学习民族民间舞蹈的同时，也应该传承民族优秀的传统文化，吸取民族文化精髓。同时能将其充分的融入到作品中，展现民族文化的灵魂。时刻怀揣着对民族文化的敬畏心，做一个充满爱心、热爱生活、迎难而上、道德修养极高的舞者。舞蹈教师在德育教学中应该起到示范作用，教师的言谈举止往往能慢慢的从本质上影响着学生，包括品格、人生观、世界观和做人的标准等等。在管理学生的同时，教师的品德、对人的想法、对事物的看法，都会在不轻易之间影响着学生，所以教师在德育教学当中发挥的作用也是不容小觑[2]。
（三）不断创新和优化舞蹈教学。在高校教育中，为了给学生提供更好的舞蹈学习环境，实现对学生艺术素质的有效培养，高校教师需要及时认识到目前高校舞蹈教学中的不足之处，并积极进行舞蹈教学的创新和优化，让整个舞蹈教学课程变得更加灵活和生动，从而提高舞蹈教学整体的教学效率和质量。在舞蹈教学课程开展之前，教师需要对每个大学生的舞蹈实力以及舞蹈水平进行深入了解，以此为依据进行课程教学内容和教学方案的设计，从而提高舞蹈教学的针对性、科学性和系统性。这样的教学模式能够让学生的自身需求得到尊重，也能够让学生在更好的学习环境和学习平台中充分展示自身的舞蹈潜能。其次，在舞蹈教学实践中，教师还需要充分利用多媒体技术为学生播放丰富形象的舞蹈教学视频，引导学生对这种优秀的舞蹈作品进行欣赏，从而进一步提升学生对舞蹈学习的兴趣和热情，让整个舞蹈教学课程变得更加丰富多彩。所以，学生在校期间，学校要尽全力为学生搭建舞蹈实践平台，加强学生实操能力的训练。比如，对舞蹈专业学生教学能力的拓展，可以通过虚拟化的教学平台进行。学校可以通过虚拟化的教学平台，模拟日常舞蹈课堂，由学生讲授舞蹈教学内容。在模拟课程结束后，教师可以对学生的教学情况进行点评，促使学生不断改进课堂教学内容，从而锻炼学生的舞蹈教学能力。再如，鼓励学生参与校内和校外的文艺表演，通过舞蹈展演、才艺比拼、汇报演出、舞蹈专场等各种形式增强自身的舞台表现力，提高舞蹈表演能力。最后，学校还要鼓励学生进行舞蹈创编。学生可以以小组团体名义或者个人名义创作优秀的舞蹈作品，在班级或者学校的活动中进行展演。学校也可鼓励学生积极参加社会上的舞蹈比赛，并将自己的原创舞蹈作品带到更广阔的平台，從而促使学生不断提升自身舞蹈创编能力，使其能胜任将来的舞蹈创编工作。
三、结束语
总之，学校要培养学生艺术实践能力，搭建和拓展实践平台，为学生提供更多的展现自我的机会，提高舞蹈人才的核心竞争力。在高校中，组织开展各类舞蹈教学活动，具有现实意义。通过改革创新，高校要找准自身发展路径，加大舞蹈专业人才的培养力度，为社会输送更多德艺兼备的优秀舞蹈人才。
参考文献
[1]邵波.刍议高校民族民间舞蹈教学改革[J].湖北函授大报.2017，30（05），26-27.
[2] 罗希.素质教育在高校舞蹈教学中的实施方法[J].艺术家， 2020（3）：50.
关键词：高校舞蹈教学;创新;发展创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、高校舞蹈教学中存在的教学问题
（一）高校对舞蹈教学方面的资金投入不足。
舞蹈文化是我国艺术文化的重要组成部分，舞蹈文化的建设与我国社会文化的建设存在着息息相关的联系。但是从目前我国高校教学现状来看，虽然有很多高校都开展了舞蹈教学课程，但是对舞蹈文化的建设缺乏重视，导致学生没有良好的环境和条件学习舞蹈。比如部分学校的舞蹈教师师资力量不足，很多学校只聘请了一名舞蹈教师，负责整个学校学生的舞蹈教学。其次，还有部分高校的舞蹈训练场地和训练设施严重不足，这样的学习环境难以培养学生的艺术素养，难以激发学生的舞蹈潜能。
（二）高校舞蹈教学缺乏科学性和系统性。
在现如今的高校舞蹈教学中，很多舞蹈教师的个人专业能力和文化素养严重不足，加上学校的舞蹈教学体系并不健全，还有很多地方缺乏足够的软件和硬件设施，导致在实际的舞蹈教学中教学模式和教学内容都过于传统单一，缺乏创新，这就会打消学生学习舞蹈的兴趣和积极性，也会对舞蹈学习效率以及学生艺术素质的培养带来不利影响，不利于学生综合素质的形成和未来发展[1]。
二、高校体育舞蹈教学的创新与发展策略
（一）丰富教学内容，加强学生理论学习。例如在民族舞蹈教学过程中，在民间舞蹈教学的同时，也应向高校生普及相关的民族文化，例如其风俗习惯，宗教信仰甚至是地理环境等。在舞蹈教学过程中，既能丰富学生们的舞蹈技能技巧，又能传播民族文化，可谓一举多得。在教学过程中，多媒体教学也是教育领域不可缺少的一部分。在舞蹈教学中运用多媒体设备，能够让学生更直观地了解和感受某种民间舞蹈的风俗习惯和情感，同时也能让学生更好地把握动作，有效防止教学方式的淡一些，丰富教学内容。此外，增加时间长度，让学生有充足的时间接触并了解。其次，采风，这是美术教学中比较常见的方式，通过舞蹈采风，可以给学生提供了解民族文化的机会。
（二）在舞蹈教学中德育教学与舞蹈技能齐头并进。很多家长与老师关注更多的是学生的成绩问题和技能有没有掌握，特别是学习艺术专业的学生，在很多老师的眼里只有掌握了专业技术才是最重要的。其实一流的舞者并不是只有掌握了舞蹈技能才行的，舞蹈是展现美、创作美的艺术。不仅仅只需要外在美，内在美也应该是同等重要的。具有良好的优良品德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂。随着时代的进步社会的不断更替变迁，唯有一直不变的就是我们的德育教学，德育教学的好与坏直接影响着学生的未来。学生在不断学习民族民间舞蹈的同时，也应该传承民族优秀的传统文化，吸取民族文化精髓。同时能将其充分的融入到作品中，展现民族文化的灵魂。时刻怀揣着对民族文化的敬畏心，做一个充满爱心、热爱生活、迎难而上、道德修养极高的舞者。舞蹈教师在德育教学中应该起到示范作用，教师的言谈举止往往能慢慢的从本质上影响着学生，包括品格、人生观、世界观和做人的标准等等。在管理学生的同时，教师的品德、对人的想法、对事物的看法，都会在不轻易之间影响着学生，所以教师在德育教学当中发挥的作用也是不容小觑[2]。
（三）不断创新和优化舞蹈教学。在高校教育中，为了给学生提供更好的舞蹈学习环境，实现对学生艺术素质的有效培养，高校教师需要及时认识到目前高校舞蹈教学中的不足之处，并积极进行舞蹈教学的创新和优化，让整个舞蹈教学课程变得更加灵活和生动，从而提高舞蹈教学整体的教学效率和质量。在舞蹈教学课程开展之前，教师需要对每个大学生的舞蹈实力以及舞蹈水平进行深入了解，以此为依据进行课程教学内容和教学方案的设计，从而提高舞蹈教学的针对性、科学性和系统性。这样的教学模式能够让学生的自身需求得到尊重，也能够让学生在更好的学习环境和学习平台中充分展示自身的舞蹈潜能。其次，在舞蹈教学实践中，教师还需要充分利用多媒体技术为学生播放丰富形象的舞蹈教学视频，引导学生对这种优秀的舞蹈作品进行欣赏，从而进一步提升学生对舞蹈学习的兴趣和热情，让整个舞蹈教学课程变得更加丰富多彩。所以，学生在校期间，学校要尽全力为学生搭建舞蹈实践平台，加强学生实操能力的训练。比如，对舞蹈专业学生教学能力的拓展，可以通过虚拟化的教学平台进行。学校可以通过虚拟化的教学平台，模拟日常舞蹈课堂，由学生讲授舞蹈教学内容。在模拟课程结束后，教师可以对学生的教学情况进行点评，促使学生不断改进课堂教学内容，从而锻炼学生的舞蹈教学能力。再如，鼓励学生参与校内和校外的文艺表演，通过舞蹈展演、才艺比拼、汇报演出、舞蹈专场等各种形式增强自身的舞台表现力，提高舞蹈表演能力。最后，学校还要鼓励学生进行舞蹈创编。学生可以以小组团体名义或者个人名义创作优秀的舞蹈作品，在班级或者学校的活动中进行展演。学校也可鼓励学生积极参加社会上的舞蹈比赛，并将自己的原创舞蹈作品带到更广阔的平台，從而促使学生不断提升自身舞蹈创编能力，使其能胜任将来的舞蹈创编工作。
三、结束语
总之，学校要培养学生艺术实践能力，搭建和拓展实践平台，为学生提供更多的展现自我的机会，提高舞蹈人才的核心竞争力。在高校中，组织开展各类舞蹈教学活动，具有现实意义。通过改革创新，高校要找准自身发展路径，加大舞蹈专业人才的培养力度，为社会输送更多德艺兼备的优秀舞蹈人才。
参考文献
[1]邵波.刍议高校民族民间舞蹈教学改革[J].湖北函授大报.2017，30（05），26-27.
[2] 罗希.素质教育在高校舞蹈教学中的实施方法[J].艺术家， 2020（3）：50.