【摘 要】
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基于器官系统的学习（SBL）是基于＂以器官-系统为中心＂课程模式的一种学习方法。在诸多的课程模式中,＂以器官-系统为中心＂的课程模式在国际上受到了较多的好评,并且已经在国外有了较
【机 构】
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广州医科大学附属第三医院妇产科,香港教育学院
【基金项目】
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广州医科大学教学质量工程改革基金资助项目（B149062）, 广州医科大学附属第三医院2012年度精英人才引进启动基金资助项目
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基于器官系统的学习（SBL）是基于＂以器官-系统为中心＂课程模式的一种学习方法。在诸多的课程模式中,＂以器官-系统为中心＂的课程模式在国际上受到了较多的好评,并且已经在国外有了较为成功的实例,我国大陆地区的部分高校也进行过相关的改革试验。目前,我国推行的课程模式主要以＂以学科为中心＂的课程模式为主,在教学实践中存在着诸多不足：如学生的拓展思维欠缺,学习效率偏低,学生学习主动性不足等。因此,开展医学课程模式的改革有其必要性。文章就将选取国外、中国香港地区和中国大陆的部分高校的课程改革分析SBL的效果。
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