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摘
谈阅读教学中评价反馈的一些误区及其对策
【摘 要】
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摘要：新课改强调以学生为主体，然而在某些语文课堂的阅读教学中，教师对学生的评价反馈存在一些误区，不利于学生真正的发展。评价反馈应该以尊重学生为前提，真正做到引导而非灌输，规范、指导而非扼杀、干涉。 关键词：评价；尊重；引导；规范 新课程改革强调学生是学习和发展的主体。然而，伴随教师开始学会尊重学生，学生主体地位有所提高的同时，我们也发现教师在课堂上的地位开始变得尴尬。尤其就学生回答问题后的评价
【出 处】
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教师·中
【发表日期】
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2012年5期
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