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摘 要：我们正处于一个信息技术快速发展的时代，在这个时代里，所有的事物都与信息技术有说不清道不明的种种关系，信息技术这个词汇看起来与我们的距离非常遥远，实际上它缺充斥在我们生活的各个方面，信息技术与教育方面的联系就是一个很好的说明。信息技术在教育方面的运用特别广泛，特别是在初中语文课堂中的使用特别频繁，因为信息技术与语文教学相结合的教学方式对学生的学习还有教师的教学都有很大的帮助，所以信息技术在教学上的运用也越来越普及。初中语文课堂中渗透信息科技，是顺应时代潮流的一种表现，同时也是对教学方式的创新，更重要的是对提高初中语文教学的质量还有效率具有不可替代的积极作用，这些都是使用信息技术教学的可津津乐道的优点所在。以下是笔者根据自己多年来的教学经验对信息技术与初中语文教学的有效融合这方面所进行的探讨。
关键词：信息技术;初中语文教学;激发学生兴趣;丰富课堂知识;提高学习效率
一、激发学生兴趣
根据数据统计现在已经有很少的初中学生没接触过与信息技术密切相关的物品了，大多数初中学生喜欢打的网络游戏喜欢看的电子小说都是与网络技术息息相关的事物，而这些东西是最能得到他们注意力的，相对之下只有繁多的字体的语文课本就成了更加枯燥无聊又无趣的东西了。信息技术与语文教学相结合，把初中生不太喜欢的东西用他们所喜欢的事物展现出来，让两种事物完美中和，既达到了激发学生学习兴趣的目的，又让学生对语文教学有了改观，这对他们以后的语文学习都有非常重要的影响。
例如，在教授《沁园春·雪》这首词时，我先让学生们自己用自己觉得这首词应该有的情感大声朗读，等他们朗读完之后，我提问了一些学生让他们回答当自己阅读这首词时自己所用的情感是怎样的，然后我又为他们播放了专业人士的朗读视频，这个时候的课堂氛围已经有很大的提升了。等他们看完视频之后，我又让他们根据刚刚所放视频中的那种情感来模仿这朗读，尝试一下模仿专业人士朗读的感受，之后我又提问了几位学生来展示他们的模仿效果。利用信息技术我为他们搜寻了这篇词的朗读视频，让他们能听到专业生动的朗读，让他们深入感受这首词所包含的复杂情感，而且利用这种方式让他们对语文的看法有所改变，学习语文的兴趣也有很大的提高。
二、丰富课堂知识
书本的厚度是有限的，它所具备知识也就是它厚度的容纳量，个人认为信息技术与语文教学相融合的最大的好处之一就是能让学生学习到的知识更多范围更广，而不仅仅只是局限于书本上所拥有的一小部分知识，这样也有利于让学生的眼光变得更加广阔对一些事物的见解也会更加独到。语文教学中使用信息技术，可以在全网范围内搜索到关于语文文章的相关知识，教师很容易能够找到优质而又详细的回答并且展示给同学，而且全网搜这个特点，能让课堂内容变得更加丰富，教师也可以根据文章需要为学生们播放相关的视频还有图片来加深他们对课堂知识的理解以及拓展。
例如，在讲授《智取生辰纲》这篇小说摘选时，我首先给他们播放了电视剧中的关于这部分的情节，然后为他们搜索分析了在《智取生辰纲》这篇小说中主要人物的性格特征还有外貌形象，然后我让他们根据我播放的视频可以自行到讲台选介绍了其他择自己喜欢的角色来进行扮演。在为他们讲完整篇小说的内容和主旨之后，我又给他们介绍了《水浒传》中的一些其他精彩的情节，并且提倡他们可以在空闲时间读一下这篇名著。
三、提高学习效率
虽然初中学生比小学生更加懂事了，但是他们玩心依旧不减当年，他们还是很容易就受到各种因素的影响，特别还是语文文章对他们来说还比较难以理解，也就导致语文课堂上的学习效率特别低，教师在课堂上所讲授的知识和内容学生根本没法完全消化。把文章结合当代信息技术来讲述，这些问题就迎刃而解了，用信息技术把文章中难以理解的部分用生动形象的方式表达出来，这不仅可以提高学生上课兴趣集中他们的注意力，还可以加深他们对文章内容的理解和认识，也可谓两全其美的妙招了。
例如，在教授《出师表》这首古文时，这篇古文对学生来说理解背诵都非常困难的，许多学生都为这篇古文发愁，由于学生的理解能力跟不上所以教師在讲解这篇古文时也比较困难，讲的很详细速度也非常慢。利用信息技术把所有的重点都放在电子白板上，在上课讲解完之后可以让学生在课下自己拿课件抄写，这样很大地提高了课堂的讲课效率，而且还可以有效避免学生上课跟不上之后就无法弥补的缺点，也很好地提升了学生的学习效率。
信息技术本来就是与我们的生活息息相关的东西，当代人的生活几乎都已经离不开它了，所以把它运用到初中语文教学中并不足为奇。在当代任何事物都快速更新发展，在国家中占有重要地位的教育自然也要跟紧时代的步伐努力向前发现，在语文教学中插入当代随处可见的信息技术也不失为一种很好的办法，最关键的是在我所提到的那几个方面中，信息技术与语文教学之间的配合是十分完美的，我个人觉得很有必要把信息技术推广到全国的初中语文课堂中，如果能做到这样我相信全国初中生的语文水平都会有极大的提升。
参考文献：
[1]白艳伟.多媒体情境下的初中语文教学探究[J].学周刊，2018（29）
[2]王慧英.浅析多媒体在初中语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（05）
关键词：信息技术;初中语文教学;激发学生兴趣;丰富课堂知识;提高学习效率
一、激发学生兴趣
根据数据统计现在已经有很少的初中学生没接触过与信息技术密切相关的物品了，大多数初中学生喜欢打的网络游戏喜欢看的电子小说都是与网络技术息息相关的事物，而这些东西是最能得到他们注意力的，相对之下只有繁多的字体的语文课本就成了更加枯燥无聊又无趣的东西了。信息技术与语文教学相结合，把初中生不太喜欢的东西用他们所喜欢的事物展现出来，让两种事物完美中和，既达到了激发学生学习兴趣的目的，又让学生对语文教学有了改观，这对他们以后的语文学习都有非常重要的影响。
例如，在教授《沁园春·雪》这首词时，我先让学生们自己用自己觉得这首词应该有的情感大声朗读，等他们朗读完之后，我提问了一些学生让他们回答当自己阅读这首词时自己所用的情感是怎样的，然后我又为他们播放了专业人士的朗读视频，这个时候的课堂氛围已经有很大的提升了。等他们看完视频之后，我又让他们根据刚刚所放视频中的那种情感来模仿这朗读，尝试一下模仿专业人士朗读的感受，之后我又提问了几位学生来展示他们的模仿效果。利用信息技术我为他们搜寻了这篇词的朗读视频，让他们能听到专业生动的朗读，让他们深入感受这首词所包含的复杂情感，而且利用这种方式让他们对语文的看法有所改变，学习语文的兴趣也有很大的提高。
二、丰富课堂知识
书本的厚度是有限的，它所具备知识也就是它厚度的容纳量，个人认为信息技术与语文教学相融合的最大的好处之一就是能让学生学习到的知识更多范围更广，而不仅仅只是局限于书本上所拥有的一小部分知识，这样也有利于让学生的眼光变得更加广阔对一些事物的见解也会更加独到。语文教学中使用信息技术，可以在全网范围内搜索到关于语文文章的相关知识，教师很容易能够找到优质而又详细的回答并且展示给同学，而且全网搜这个特点，能让课堂内容变得更加丰富，教师也可以根据文章需要为学生们播放相关的视频还有图片来加深他们对课堂知识的理解以及拓展。
例如，在讲授《智取生辰纲》这篇小说摘选时，我首先给他们播放了电视剧中的关于这部分的情节，然后为他们搜索分析了在《智取生辰纲》这篇小说中主要人物的性格特征还有外貌形象，然后我让他们根据我播放的视频可以自行到讲台选介绍了其他择自己喜欢的角色来进行扮演。在为他们讲完整篇小说的内容和主旨之后，我又给他们介绍了《水浒传》中的一些其他精彩的情节，并且提倡他们可以在空闲时间读一下这篇名著。
三、提高学习效率
虽然初中学生比小学生更加懂事了，但是他们玩心依旧不减当年，他们还是很容易就受到各种因素的影响，特别还是语文文章对他们来说还比较难以理解，也就导致语文课堂上的学习效率特别低，教师在课堂上所讲授的知识和内容学生根本没法完全消化。把文章结合当代信息技术来讲述，这些问题就迎刃而解了，用信息技术把文章中难以理解的部分用生动形象的方式表达出来，这不仅可以提高学生上课兴趣集中他们的注意力，还可以加深他们对文章内容的理解和认识，也可谓两全其美的妙招了。
例如，在教授《出师表》这首古文时，这篇古文对学生来说理解背诵都非常困难的，许多学生都为这篇古文发愁，由于学生的理解能力跟不上所以教師在讲解这篇古文时也比较困难，讲的很详细速度也非常慢。利用信息技术把所有的重点都放在电子白板上，在上课讲解完之后可以让学生在课下自己拿课件抄写，这样很大地提高了课堂的讲课效率，而且还可以有效避免学生上课跟不上之后就无法弥补的缺点，也很好地提升了学生的学习效率。
信息技术本来就是与我们的生活息息相关的东西，当代人的生活几乎都已经离不开它了，所以把它运用到初中语文教学中并不足为奇。在当代任何事物都快速更新发展，在国家中占有重要地位的教育自然也要跟紧时代的步伐努力向前发现，在语文教学中插入当代随处可见的信息技术也不失为一种很好的办法，最关键的是在我所提到的那几个方面中，信息技术与语文教学之间的配合是十分完美的，我个人觉得很有必要把信息技术推广到全国的初中语文课堂中，如果能做到这样我相信全国初中生的语文水平都会有极大的提升。
参考文献：
[1]白艳伟.多媒体情境下的初中语文教学探究[J].学周刊，2018（29）
[2]王慧英.浅析多媒体在初中语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（05）