【摘 要】
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美术，作为一种高度综合化的精神活动，是主体内在精神和个体的自由显现，是生命力、创造力的主体外化。一幅小小的作品，往往能折射出作者的人生态度、价值取向、审美情趣，个性风格。
【机 构】
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河北省迁西县汉儿庄乡汉儿庄小学 064303
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美术，作为一种高度综合化的精神活动，是主体内在精神和个体的自由显现，是生命力、创造力的主体外化。一幅小小的作品，往往能折射出作者的人生态度、价值取向、审美情趣，个性风格。美术，作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。人文精神，简单地说，就是现在人们经常说的“以人为本、重视个性”。 小学艺术教育要以人为本，就是强调尊重儿童个性的教育思想。①试图改变艺术教育中学生机械与枯燥训练技能的方式，不再是单纯的“依葫芦画瓢”，也不再是技能技巧的学习和训练。②把艺术知识、技能的学习还原到一种完整的艺术情境中，或把一定的知识技能渗透到某个人文主题中，让孩子围绕该人文主题展开轻松愉快的学习。帮助学生通过美术的学习更好地汲取不同时期美术作品所蕴涵的丰富的人文精神，让学生受到良好的艺术熏陶，使他们具有积极向上的精神追求，全面提高学生的文化素质。我们作为美术教师，在教学过程中要紧紧把握好人文主题的基础性。
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