【摘 要】
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辽瓷,即辽代的陶瓷器.黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古及河北等地都曾有发现.具有鲜明的地方色彩和独特的民族风格.辽代陶、瓷器制作基本承袭唐代陶瓷工艺,和北宋中原地区的陶瓷制作工艺属同一系统,低温釉陶以单色居多,三彩陶器亦称“辽三彩”.此外有黑瓷及绿釉器等.作为一种艺术瑰宝,辽瓷文化应该被发扬光大.其中教学是实现辽瓷文化传播的一个良好路径.但是在信息技术的宏观环境之下,辽瓷文化的教学也应该实现从传统教学模式向着“数字化”教学模式的转移转化.为此,文章首先对数字化教学的基本内涵进行了简要概述,并注重对日常教学活动的
【机 构】
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辽宁特殊教育师范高等专科学校,辽宁 沈阳 110173
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辽瓷,即辽代的陶瓷器.黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古及河北等地都曾有发现.具有鲜明的地方色彩和独特的民族风格.辽代陶、瓷器制作基本承袭唐代陶瓷工艺,和北宋中原地区的陶瓷制作工艺属同一系统,低温釉陶以单色居多,三彩陶器亦称“辽三彩”.此外有黑瓷及绿釉器等.作为一种艺术瑰宝,辽瓷文化应该被发扬光大.其中教学是实现辽瓷文化传播的一个良好路径.但是在信息技术的宏观环境之下,辽瓷文化的教学也应该实现从传统教学模式向着“数字化”教学模式的转移转化.为此,文章首先对数字化教学的基本内涵进行了简要概述,并注重对日常教学活动的积累和总结,针对辽瓷数字化教学当中凸显出来的一些个性化困境提出了一些优化发展的策略和建议.
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