【摘 要】
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认知与能力、过程与方法、情感态度与价值观是语文课程的三大教学目标.语文作为母语,对引导学生构建积极向上的情感态度与价值观,要求更高.《义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)提出:语文课堂教学要充分激发和培育学生的爱国主义感情,通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格.在实际课堂教学中,我们要善于总结语文教材的编排规律,勤于归纳语文课程的情感线索,在时代发展大背景下,以时代情感链接文本教学,以课堂的熏陶渐染展示母语魅力.
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认知与能力、过程与方法、情感态度与价值观是语文课程的三大教学目标.语文作为母语,对引导学生构建积极向上的情感态度与价值观,要求更高.《义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)提出:语文课堂教学要充分激发和培育学生的爱国主义感情,通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格.在实际课堂教学中,我们要善于总结语文教材的编排规律,勤于归纳语文课程的情感线索,在时代发展大背景下,以时代情感链接文本教学,以课堂的熏陶渐染展示母语魅力.
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