【摘 要】
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英语作为我们学习的第二语言,受语言环境的限制,学习的时间都集中在课堂的40分钟,教师们都变着法子来提高这40分钟的课堂效率。但课堂教学时间毕竟短暂也有限,想让每一个孩子
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英语作为我们学习的第二语言,受语言环境的限制,学习的时间都集中在课堂的40分钟,教师们都变着法子来提高这40分钟的课堂效率。但课堂教学时间毕竟短暂也有限,想让每一个孩子都有充分练习的机会是很难做到的。在我校,多数学生都是外来务工人员的子女,学生的口语能力要比其他兄弟学校薄弱,许多孩子学习英语的自觉性也相对较差,他们除了在课上说英语,课后几乎很少会去读和说。那么我校学生的口语能力该如何逐步提高呢?笔者认为可以从英语“第二课堂”入手,通过从校园视听系统的建立和课外活动的开展两大方面创设英语“第二课堂”,促进学
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