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新课程背景下数学课堂教学，把以往很少有人注意的学生学习数学的情感态度及价值观问题提到了非常重要的地位来研究．本文就培养学生学习数学情感从以下几个方面作一点探索：重视情感教学，是培养学习数学情感的先决条件；淡化形式，是培养学习数学情感的基本途径；挖掘生活资源，是培养学习数学情感的有效手段；突出数学审美价值，是培养学习数学情感的自然策略；适时鼓励，是培养学习数学情感的重要方法．