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摘要：随着国家教育制度的持续改革和创新，初中体育课程的教学模式和方法也在进行着有效的革新。体育课程目前已成为中考的必考科目之一，因此，初中体育老师必须要重视体育课程的教学，帮助学生取得良好的成绩。本文主要对体育中考前的体育课堂教学与管理技巧进行研究和讨论，通过不断创新教学方法和完善管理技巧来不断促进学生更好的发展。
关键词：体育;中考前;体育课堂;教学;管理技巧;研究
体育课程被纳入中考必考的项目后，其在初中教学课程中的地位和作用逐渐得到提高。初中体育老师必须要改革体育课堂教学方案，提升自身的课堂管理技巧、教育责任和认知水平，从而能够更好地管理体育课堂，帮助学生取得良好的中考体育成绩。
一、体育中考前的教学现状分析
初中体育老师必须要抓住体育中考前的黄金时期，不断强化对体育课程的教学管理。但是目前很多老师在体育课程教学中并没有重视学生的教学主体性地位，也缺乏先进的教学管理经验和理念，在教学方法上也没有创新性，不利于学生的学习和体育成绩提升。下面对体育中考前的教学现状进行分析和讨论：
（一）缺乏先进的教学理念
很多初中体育老师的教育教学理念还比较落后，在进行中考前的体育教学课程中缺乏先进的管理经验和管理技巧，没有激发和带动学生积极学习体育课程，掌握体育考试技能。与此同时，很多体育老师在教学时没有将体育课程的中考必要性与重要性强调给学生，很多学生还处于被动状态，这也不利于提升体育课程的教学效率和管理水平。
（二）教学管理方法比较落后
当前，很多初三老师在进行教学时，由于缺乏教学管理方法的有效创新，学生的学习积极性和主动性很难被调动和激发。老师在进行体育课程教学和管理时，必须要有针对性的开展，并结合中考体育内容和项目来创新教学方法，让学生能够更加积极、主动地去学习和提升自身的体育素养，提高中考体育成绩。
（三）学生的心理与身体的状况不同
在体育课程教学中，学生所表现出来的反应也不尽相同。一些学生充分享受体育带来的乐趣，缓解自身学习压力，且能很好地配合教学与管理活动。另外一些学生并不重视中考体育项目学习，在学习过程中也不上心。还有一些是考试紧张焦虑型的学生，他们虽然会主动、积极地去学习和练习体育项目，但是在心理上存在很大的障碍。此外，每个学生的身体素质和运动技能都是不尽相同的，需要老师对他们进行有针对性地教学和训练，才能有希望取得良好的成績。
二、体育中考前的体育课堂教学与管理技巧探究
为了能够更好地提升学生的中考体育成绩，老师必须要进行教学理念、教学方法的创新和改革，不断丰富自身的管理技巧，充分结合体育中考前学生的学习状况和体育教学管理现状来进行有效的体育课程教学与优化、整合，推动初中体育课程教学管理效果和管理质量的提升，使学生能够取得良好的体育成绩。下面对体育中考前的体育课堂教学与管理技巧进行探讨：
（一）体育中考前体育课堂教学与管理理念的更新
在体育中考前，老师结合学生的个性化特征和学习现状来进行教学理念和教学模式的创新，运用先进、切实可行的教学理念来引导学生学习和运用体育知识，增强学生的体育技能，提升学生的体育成绩。
（二）循序渐进，逐渐提升学生的身体素质
现在中考体育考试项目具体内容如表1所示，其内含必考项目和选考项目。不同学生的身体素质不同，因此，老师必须要有步骤、有计划地开展体育项目教学与管理，让学生加强对必考项目的练习，对于选考项目则选择自己的强项来进行锻炼，这样能够最大限度地提升身体素质和提高中考体育成绩。
（三）利用好课间操时间来提升学生的身体素质
老师可以巧妙地设置和安排课间操如表2所示，通过课间操量度和强度的合理搭配，让学生来进行力量练习、耐力训练和肌肉力量耐力训练等，学生既能释放日常文化课的学习压力，还能调动和激发学生的学习兴趣和动力，同时能够有效地提升学生的身体素质。
（四）更新教学方法，协调学生的身心
老师在体育课堂教学与管理方面要进行教学方法的更新和创新，着力调动学生的学习兴趣，培养学生的身体和心理素质，重视教学效率的提升。例如在篮球教学中，老师可以根据学生的不同身体素质进行有针对性地分组教学，让篮球技能和身体素质好的学生引导和带动身体素质和篮球技能一般的学生进步，这样能够高效地提升教学效果。此外，老师还要重视对学生的鼓励工作，帮助学生建立学习体育的信心和勇气，逐步促进学生的身体得到进步和发展。
三、结束语
综上所述，在中考体育教学中，初中体育老师必须要重视管理技巧和管理效率的提升，不断更新教学理念和教学方法，循序渐进、有条不紊地开展素质拓展训练和教学，巧妙地运用课间时间来进行力量和耐力训练，从而促进学生更好地提升身体素质，在中考体育考试中取得好的成绩。
参考文献：
[1]毛瑰荔，周惊雷.试论如何提高中考体育项目训练的有效性[J].求知导刊，2017 （7）：115.
[2]蔡贵榕.中考体育训练中的课堂管理与训练方法分析[J].教师，2015 （6）：60.
[3]刘易华.体育教学与体育课程的关系分析[J].当代体育科技，2017，7 （5）.
关键词：体育;中考前;体育课堂;教学;管理技巧;研究
体育课程被纳入中考必考的项目后，其在初中教学课程中的地位和作用逐渐得到提高。初中体育老师必须要改革体育课堂教学方案，提升自身的课堂管理技巧、教育责任和认知水平，从而能够更好地管理体育课堂，帮助学生取得良好的中考体育成绩。
一、体育中考前的教学现状分析
初中体育老师必须要抓住体育中考前的黄金时期，不断强化对体育课程的教学管理。但是目前很多老师在体育课程教学中并没有重视学生的教学主体性地位，也缺乏先进的教学管理经验和理念，在教学方法上也没有创新性，不利于学生的学习和体育成绩提升。下面对体育中考前的教学现状进行分析和讨论：
（一）缺乏先进的教学理念
很多初中体育老师的教育教学理念还比较落后，在进行中考前的体育教学课程中缺乏先进的管理经验和管理技巧，没有激发和带动学生积极学习体育课程，掌握体育考试技能。与此同时，很多体育老师在教学时没有将体育课程的中考必要性与重要性强调给学生，很多学生还处于被动状态，这也不利于提升体育课程的教学效率和管理水平。
（二）教学管理方法比较落后
当前，很多初三老师在进行教学时，由于缺乏教学管理方法的有效创新，学生的学习积极性和主动性很难被调动和激发。老师在进行体育课程教学和管理时，必须要有针对性的开展，并结合中考体育内容和项目来创新教学方法，让学生能够更加积极、主动地去学习和提升自身的体育素养，提高中考体育成绩。
（三）学生的心理与身体的状况不同
在体育课程教学中，学生所表现出来的反应也不尽相同。一些学生充分享受体育带来的乐趣，缓解自身学习压力，且能很好地配合教学与管理活动。另外一些学生并不重视中考体育项目学习，在学习过程中也不上心。还有一些是考试紧张焦虑型的学生，他们虽然会主动、积极地去学习和练习体育项目，但是在心理上存在很大的障碍。此外，每个学生的身体素质和运动技能都是不尽相同的，需要老师对他们进行有针对性地教学和训练，才能有希望取得良好的成績。
二、体育中考前的体育课堂教学与管理技巧探究
为了能够更好地提升学生的中考体育成绩，老师必须要进行教学理念、教学方法的创新和改革，不断丰富自身的管理技巧，充分结合体育中考前学生的学习状况和体育教学管理现状来进行有效的体育课程教学与优化、整合，推动初中体育课程教学管理效果和管理质量的提升，使学生能够取得良好的体育成绩。下面对体育中考前的体育课堂教学与管理技巧进行探讨：
（一）体育中考前体育课堂教学与管理理念的更新
在体育中考前，老师结合学生的个性化特征和学习现状来进行教学理念和教学模式的创新，运用先进、切实可行的教学理念来引导学生学习和运用体育知识，增强学生的体育技能，提升学生的体育成绩。
（二）循序渐进，逐渐提升学生的身体素质
现在中考体育考试项目具体内容如表1所示，其内含必考项目和选考项目。不同学生的身体素质不同，因此，老师必须要有步骤、有计划地开展体育项目教学与管理，让学生加强对必考项目的练习，对于选考项目则选择自己的强项来进行锻炼，这样能够最大限度地提升身体素质和提高中考体育成绩。
（三）利用好课间操时间来提升学生的身体素质
老师可以巧妙地设置和安排课间操如表2所示，通过课间操量度和强度的合理搭配，让学生来进行力量练习、耐力训练和肌肉力量耐力训练等，学生既能释放日常文化课的学习压力，还能调动和激发学生的学习兴趣和动力，同时能够有效地提升学生的身体素质。
（四）更新教学方法，协调学生的身心
老师在体育课堂教学与管理方面要进行教学方法的更新和创新，着力调动学生的学习兴趣，培养学生的身体和心理素质，重视教学效率的提升。例如在篮球教学中，老师可以根据学生的不同身体素质进行有针对性地分组教学，让篮球技能和身体素质好的学生引导和带动身体素质和篮球技能一般的学生进步，这样能够高效地提升教学效果。此外，老师还要重视对学生的鼓励工作，帮助学生建立学习体育的信心和勇气，逐步促进学生的身体得到进步和发展。
三、结束语
综上所述，在中考体育教学中，初中体育老师必须要重视管理技巧和管理效率的提升，不断更新教学理念和教学方法，循序渐进、有条不紊地开展素质拓展训练和教学，巧妙地运用课间时间来进行力量和耐力训练，从而促进学生更好地提升身体素质，在中考体育考试中取得好的成绩。
参考文献：
[1]毛瑰荔，周惊雷.试论如何提高中考体育项目训练的有效性[J].求知导刊，2017 （7）：115.
[2]蔡贵榕.中考体育训练中的课堂管理与训练方法分析[J].教师，2015 （6）：60.
[3]刘易华.体育教学与体育课程的关系分析[J].当代体育科技，2017，7 （5）.