【摘 要】
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目的探讨PBL教学法在实习护生静脉输液治疗(静疗)护理带教中的应用效果。方法将2018年1月—2019年3月轮转到该科实习的本、专科护生60名,随机分为实验组和对照组各30名,对照
【基金项目】
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西南医科大学2017年校级教改项目(JG2017060)
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目的探讨PBL教学法在实习护生静脉输液治疗(静疗)护理带教中的应用效果。方法将2018年1月—2019年3月轮转到该科实习的本、专科护生60名,随机分为实验组和对照组各30名,对照组采用传统常规的带教方法,实验组在传统带教基础上加用PBL教学法,比较两组护生出科时静疗相关理论、操作技能考核成绩的差异。结果两组护生间的理论与操作技能考核成绩差异有统计学意义(P<0.05),PBL教学组成绩优于传统带教组。结论PBL教学法与常规带教法相比,有利于帮助护生掌握静疗理论知识要点、增强实践操作技能,促进静疗带
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