【摘 要】
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目的:探讨在糖尿病患者的护理中通过运用规范化管理糖尿病护理小组的临床价值.方法:对照组患者运用常规护理,观察组则采用规范化管理糖尿病护理小组进行护理干预.结果:2组护
【机 构】
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山东省聊城市冠县清水镇中心卫生院 山东 聊城 252521
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目的:探讨在糖尿病患者的护理中通过运用规范化管理糖尿病护理小组的临床价值.方法:对照组患者运用常规护理,观察组则采用规范化管理糖尿病护理小组进行护理干预.结果:2组护理前空腹血糖、餐后2血糖较高P>0.05,护理后观察组空腹血糖、餐后2血糖低于对照组,P<0.05;观察组的护理满意度、健康知识评分高于对照组,P<0.05.结论:糖尿病患者护理中运用规范化管理糖尿病护理小组可有效提升专科护理质量,有助于改善患者血糖水平并维护和谐的护患关系.
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摘 要： 在初中物理三年级中关于电学知识的部分涉及的比例非常重，而且关于电学的实验也十分重要，其中关于伏安法测电阻电阻和测功率由于涉及的知识重点多且零碎，可以在日常中考查的题型知识也非常广泛，因此在各个地区的物理考试试卷中常常出现，学生往往会因为无法正确区分这两个实验之间的异同点导致混乱，最后做错题目，在这个知识点失分也影响了学生对物理电学的信心，因此在复习这两个实验时应该采取怎样的方法才能取得良
实验失败是常有现象。在很多时候,实验的失败往往得不到应有重视,甚至当我们面对实验失败的时候会加以“掩饰”。其实,失败的实验也是一种难得的资源,从失败实验中可以挖掘出
在电路的分析和计算中，常见到一种“网格”式电路，其特点是：由电源和用电器组成多个回路.限于中学阶段的学习要求，解决这类问题一般不需要用基尔霍夫方程组，而是采用将电路等效变换、逐级化简的方法，最终利用串、并联电路的规律求解.如果电路中的回路有无穷多个，则可以称之为“无限网格”. 例1.如图1所示，有一网络式电路，每个电阻均为R=100Ω，问： 通过以上例题分析可以看出，求解“无限网格”问题的基本
摘 要： 当今社会科技突飞猛进、深刻变革，不仅对未来人才素质提出了新要求，而且对当今教育和教育观念的转变提出了更高的要求。国家教育部提出：全面实施素质教育。在给中小学生减负的基础上如何提高学生的学习效率是教师的当务之急。课堂是实施教学的主阵地，要想提高课堂教学效率，必须充分激发学生的学习兴趣。 关键词： 物理课堂 激发兴趣 教学方法 爱因斯坦曾说：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣
摘 要： 初中物理作为一门自然学科，在培养学生主动探索精神方面有重要作用，教学过程中教师要积极采取促进学生主动参与课堂的措施，充分发挥学生的主体作用，提高初中物理课堂教学效率，促进学生全面发展。 关键词： 初中物理 主动参与式 构建方式 近年来，新课改步伐如火如荼地进行着，对初中物理教学提出更高要求。鉴于当前初中物理课堂存在的问题制约学生整体素质提高的现实，急需改革初中物理课堂。在此背景下，我
摘 要： 作者结合自身多年中学化学课程教学实践，针对中学生“自述”能力培养进行经验性总结。如可合理利用课堂教学调动学生主观能动性，让学生对现实生活中经常出现的化学现象给予描述；还可通过实验教学引导学生发表自己的见解，进一步加深对化学知识的理解。 关键词： 高中化学 自述能力 培养方式 在高中化学课堂教学中，培养学生如何准确使用化学语言即化学专业术语表达自己的意思，是一个不可缺少的重要环节。与初
摘 要： 本文针对高中化学课堂教学中培养学生问题意识进行分析探讨，希望为高中化学课堂教学提供参考。 关键词： 高中化学课堂 问题意识 培养方法 问题意识本身是一种十分自然的心理状态，出现于人的认知过程之中，在这一过程中，人们会遇到不明白的问题及不了解的对象，于是会产生疑问、探求的心理[1]。学生学习的过程就是认知的过程。学习过程中培养问题意识使学生主动思考与探究，提高学习效率，提高学生自主学习
摘 要： 本文主要阐述从学生已有生活经验、社会热点、生活广告、本土资源、生产生活实践这五个方面创设课堂教学情境，激发学生兴趣和求知欲，从而提高课堂效率，活化高中生物课堂。 关键词： 生活情境 高中生物课堂 创设情境 生物科学是自然科学的一门基础学科，与人们的衣食住行密切相关，可以说生物知识来源于生活，而生活中处处有生物。《普通高中生物课程标准》提出课程的基本理念包括“提高生物科学素养”及“注重
摘 要： 教师和学生是教学活动中的两大主体，教师的教学模式和学生的学习方法对学习都有着不了替代的作用，教师已经从传统教学模式的传播者转变为现代教学模式的开发者，老师的作用是提出问题，安排并支配学生完成各项任务，根据不同学生特点，灵活运用方式手段，激发学生学习的自觉性，提高学生学习主动性，使学生学会自主学习。研究性学习的提出为这一目标立下了汗马功劳，研究性学习锻炼学生善于运用自己的聪明才智解决探索课