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本人采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法，对黑龙江省篮球教练员队伍现状进行分析和研究。黑龙江省篮球教练员整体水平呈上升趋势，但与发达省份相比还有差距，场地器材设施相对完善，但由于地域因素，高水平篮球教练员流失严重，培养机制不是很完善，阻碍了我省高水平篮球教练员队伍的发展。本人对黑龙江省篮球教练员队伍现状进行研究与调查，针对其存在的问题，提出相应的对策与建议，为黑龙江省篮球教练员队伍建设提供理论依据，这对我省篮球运动健康、快速发展具有重要的现实意义。
一 前言
随着世界篮球水平的飞速发展，以及我国篮球改革进程的不断深化，我国篮球运动竞技水平得到很大的提高，在竞技体育日趋竞争激烈的今天，后备人才培养越来越显示出它的重要性，只有建立合理的“小学一中学一大学一篮球职业俱乐部一国家队”篮球人才培养体系，才能使我国篮球运动持续健康发展已成为篮球理论界的共识。篮球教练员的综合素质、训练水平，对高校篮球的竞技水平的发展起着决定性的作用。
教练员是运动训练的直接组织者和管理者，是负责选材、制定计划、组织实施培养运动员并指导他们参加运动竞赛争取优异成绩的专业人员，对促进运动员的全面发展，提高运动员的运动技术水平，实现运动队的目标起着主导作用，因此，建设一支高水平的篮球教练员队伍，对推动我省篮球运动的发展，提高我省篮球竞技水平，培养出更多优秀的篮球后备人才具有重要现实意义。
二 研究对象与方法
(一)研究对象
本文以哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯、大庆、鸡西、双鸭山、伊春、七台河、鹤岗、绥化、黑河等四十余所高校篮球教练员为研究对象。
(二)研究方法
1 文献资料法：查阅相关文献资料，为撰写论文提供理论依据。
2 问卷调查法：向黑龙江省各地市研究对象的高校发放问卷共44份，回收40份，有效问卷38份，有效率95％。
3 专家访谈法：访谈部分教练员、行政人员，听取他们的意见并进行归纳与总结。
三 结果分析
(一)我省篮球教练员学历、职称结构状况分析
从表l中可见，我省高校篮球教练员大部分都具有高等教育学历，有较高的文化素质和学习能力，教练员学历结构基本合理。但研究生以上学历较少，虽也有上升趋势，但博士以上学历者还是很匮乏，人才流失的比较严重，制约着我省高校篮球运动的快速发展。从教练员职称结构看，职称结构分布较为合理，为体育教学、训练和科研提供了有力保障。
(二)我省篮球教练员年龄和执教年限状况分析
从教练员年龄结构上看大部分以中青年为主，呈现出年轻化的特点，处于这年龄段的教练员精力旺盛，工作热情，有创新精神，可塑性较强。但年龄结构不够合理，从表2可见，他们执教时间较短，在篮球训练、管理等方面还处于摸索阶段，需要工作中多积累经验，提高实践综合能力。
(三)我省篮球教练员运动经历与训练年限状况分析
调查发现71.4％的教练员毕业于高等体育院校，运动员退役的占15.3％，运动员退役后进行体育院校学习毕业的占13.2％，经过专业训练5年以下的占26.9％，6-10年的占41.4％，10年以上的占31.5％。他们虽然有一定的体育科学理念知识，但自身专项训练时间较短，运动经历不足，缺少专业运动队训练的经验，组织运动训练的能力和经验匮乏，将会限制教练员执教水平。
(四)我省篮球教练员综合能力认知分析
通过教练员自身综合能力再认识选择调查显示，教练员把急需提高专项业务能力放在首位，选中率为73.085％；其次是敬业精神，选中率为50.77％；提高理论知识列为第3位，选中率为45.38％；社交能力列为第4位，选中率为29.23％；科研能力列为第5位，选中率为20.76％；创新能力列为第6位，选中率为16.15％。教练员对提高自身专项业务水平和能力有高度认识，但教练员缺乏创新、科研意识，对创新能力和科研能力认识不足，是当前高校篮球教练员最需完善的能力。
(五)我省篮球教练员科研能力状况分析
通过对38名教练员的调查，近五年来发表论文4篇以上占21％，发表3-4篇的占23.6％，发表1-2篇的占34％，没有发表论文占的21％，其中包括部分文章是第二作者，发表的论文大部分集中在省、市级刊物上。参加课题研究的教练员较少，大多数也只是挂名而已，教练员从事科研活动，80％以上是为了满足晋升职称或上岗需求，达不到真正科学研究的目的。此外，我们对影响教练员科研的原因进行调查，46.3％教练员认为教学训练任务繁重，没有时间；19.5％认为科研对教学训练作用不大；21.6％认为自己科研能力有限；12.1％认为科研资金不足，仪器设备短缺。教练员普遍认为做好本职工作即可，对科研认识不足，研究意识薄弱造成科研成果少、整体科研水平较低的局面。由此可见，我省教练员与现代倡导科研与训练一体化有较大差距，直接影响着篮球科学训练水平的提高。
(六)我省篮球教练员岗位培训状况分析
从调查结果看，教练员参加3次以上培训的占15.38％，参加1-2次培训的占51.38％，有28个教练员没有参加过培训。没培训的主要原因是，54，5％个教练员认为学校工作忙，没时间参加培训；21.4％的认为培训班质量不高，作用不大，流于形式，达不到学以致用；12.4％的认为经费缺乏，单位不支持，培训班较少。反映出部分教练员对培训意义认识不足，培训质量不高，针对性不强，教练员业务培训状况还有待改善，希望有关部门要积极地为教练员培训创造有利条件，加大教练员培训的覆盖面、次数以及提高培训质量。
(七)我省篮球教练员队伍教学训练水平分析
培养一个优秀的运动员不容易，在高校当中培养一名优秀的运动员就更是难上加难，所以教练员必须制定一个严格的教学、训练方案。教学、训练的好坏直接关系到运动员成才，教练员要千方百计地提高教学和训练水平，掌握最前沿的科学知识，具有超前的创新意识，才能培养出合格的运动员。
传授理论与专业知识是培养优秀篮球运动员的一个重要环节，它可以提高运动员训练效果，使运动员懂得训练目的、作用，发挥他们的主观能动性，达到最佳训练效果。调查表明，有35％的教练员忽视了这方面能力的传授，其原因可能是教练员自身理论水平不高或对此不够重视，从而阻碍了优秀运动员的成长与发展。
四 结论与建议
(一)结论
1 我省教练员学历、职称结构较为合理，基本符合对教练员学历结构的要求。但硕士以上教练员较少，高学历教练员严重缺乏。从年龄结构看不够合理，呈现出年轻化特点，教练员训练能力和实际执教水平有待提高。
2 教练员对提高自身科学理论知识、专项业务能力有高度认识，但对科研能力认识不足，水平相对较低，是当前最需要完善的能力。
3 部分教练员对培训意义认识不足，培训质量不高，希望相关部门要积极地为教练员培训创造有利条件，加大培训覆盖面及提升培训质量。
4 我省篮球教练员选拔缺乏公平竞争，具备真才实学的教练员是很少的一部分，科学管理机制不够完善，限制了高校篮球运动的快速发展。
5 我省篮球教练员缺乏创造性，一直以来还是运用陈旧的训练模式和方法，不能针对篮球运动员的个性特征和身体特点进行训练和教学。
(二)建议
1 加强高学历篮球专业人才的培养，重视培养高校篮球教练员科研意识，转变观念，鼓励高校篮球教练员从事科研活动，提高教练员的科研能力，使运动训练达到科学化和合理化。
2 主管部门积极为篮球教练员岗位培训提供有利条件，加大经费投入和教练岗位培训力度，采取灵活多样的方式，定期、系统的对高校篮球教练员进行培训，将培训率纳入教练员上岗资格的考核指标体系，不断提高教练员自身素质、业务水平和执教能力。
3 培养篮球教练员的创新意识和创新能力，对提高教练员的训练水平和成绩有着不可低估的作用。在训练过程中要逐渐转变观念，改变传统的训练方式，在高校中发掘和培养一批优秀的篮球运动员，为我省高校篮球运动贡献力量。
一 前言
随着世界篮球水平的飞速发展，以及我国篮球改革进程的不断深化，我国篮球运动竞技水平得到很大的提高，在竞技体育日趋竞争激烈的今天，后备人才培养越来越显示出它的重要性，只有建立合理的“小学一中学一大学一篮球职业俱乐部一国家队”篮球人才培养体系，才能使我国篮球运动持续健康发展已成为篮球理论界的共识。篮球教练员的综合素质、训练水平，对高校篮球的竞技水平的发展起着决定性的作用。
教练员是运动训练的直接组织者和管理者，是负责选材、制定计划、组织实施培养运动员并指导他们参加运动竞赛争取优异成绩的专业人员，对促进运动员的全面发展，提高运动员的运动技术水平，实现运动队的目标起着主导作用，因此，建设一支高水平的篮球教练员队伍，对推动我省篮球运动的发展，提高我省篮球竞技水平，培养出更多优秀的篮球后备人才具有重要现实意义。
二 研究对象与方法
(一)研究对象
本文以哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯、大庆、鸡西、双鸭山、伊春、七台河、鹤岗、绥化、黑河等四十余所高校篮球教练员为研究对象。
(二)研究方法
1 文献资料法：查阅相关文献资料，为撰写论文提供理论依据。
2 问卷调查法：向黑龙江省各地市研究对象的高校发放问卷共44份，回收40份，有效问卷38份，有效率95％。
3 专家访谈法：访谈部分教练员、行政人员，听取他们的意见并进行归纳与总结。
三 结果分析
(一)我省篮球教练员学历、职称结构状况分析
从表l中可见，我省高校篮球教练员大部分都具有高等教育学历，有较高的文化素质和学习能力，教练员学历结构基本合理。但研究生以上学历较少，虽也有上升趋势，但博士以上学历者还是很匮乏，人才流失的比较严重，制约着我省高校篮球运动的快速发展。从教练员职称结构看，职称结构分布较为合理，为体育教学、训练和科研提供了有力保障。
(二)我省篮球教练员年龄和执教年限状况分析
从教练员年龄结构上看大部分以中青年为主，呈现出年轻化的特点，处于这年龄段的教练员精力旺盛，工作热情，有创新精神，可塑性较强。但年龄结构不够合理，从表2可见，他们执教时间较短，在篮球训练、管理等方面还处于摸索阶段，需要工作中多积累经验，提高实践综合能力。
(三)我省篮球教练员运动经历与训练年限状况分析
调查发现71.4％的教练员毕业于高等体育院校，运动员退役的占15.3％，运动员退役后进行体育院校学习毕业的占13.2％，经过专业训练5年以下的占26.9％，6-10年的占41.4％，10年以上的占31.5％。他们虽然有一定的体育科学理念知识，但自身专项训练时间较短，运动经历不足，缺少专业运动队训练的经验，组织运动训练的能力和经验匮乏，将会限制教练员执教水平。
(四)我省篮球教练员综合能力认知分析
通过教练员自身综合能力再认识选择调查显示，教练员把急需提高专项业务能力放在首位，选中率为73.085％；其次是敬业精神，选中率为50.77％；提高理论知识列为第3位，选中率为45.38％；社交能力列为第4位，选中率为29.23％；科研能力列为第5位，选中率为20.76％；创新能力列为第6位，选中率为16.15％。教练员对提高自身专项业务水平和能力有高度认识，但教练员缺乏创新、科研意识，对创新能力和科研能力认识不足，是当前高校篮球教练员最需完善的能力。
(五)我省篮球教练员科研能力状况分析
通过对38名教练员的调查，近五年来发表论文4篇以上占21％，发表3-4篇的占23.6％，发表1-2篇的占34％，没有发表论文占的21％，其中包括部分文章是第二作者，发表的论文大部分集中在省、市级刊物上。参加课题研究的教练员较少，大多数也只是挂名而已，教练员从事科研活动，80％以上是为了满足晋升职称或上岗需求，达不到真正科学研究的目的。此外，我们对影响教练员科研的原因进行调查，46.3％教练员认为教学训练任务繁重，没有时间；19.5％认为科研对教学训练作用不大；21.6％认为自己科研能力有限；12.1％认为科研资金不足，仪器设备短缺。教练员普遍认为做好本职工作即可，对科研认识不足，研究意识薄弱造成科研成果少、整体科研水平较低的局面。由此可见，我省教练员与现代倡导科研与训练一体化有较大差距，直接影响着篮球科学训练水平的提高。
(六)我省篮球教练员岗位培训状况分析
从调查结果看，教练员参加3次以上培训的占15.38％，参加1-2次培训的占51.38％，有28个教练员没有参加过培训。没培训的主要原因是，54，5％个教练员认为学校工作忙，没时间参加培训；21.4％的认为培训班质量不高，作用不大，流于形式，达不到学以致用；12.4％的认为经费缺乏，单位不支持，培训班较少。反映出部分教练员对培训意义认识不足，培训质量不高，针对性不强，教练员业务培训状况还有待改善，希望有关部门要积极地为教练员培训创造有利条件，加大教练员培训的覆盖面、次数以及提高培训质量。
(七)我省篮球教练员队伍教学训练水平分析
培养一个优秀的运动员不容易，在高校当中培养一名优秀的运动员就更是难上加难，所以教练员必须制定一个严格的教学、训练方案。教学、训练的好坏直接关系到运动员成才，教练员要千方百计地提高教学和训练水平，掌握最前沿的科学知识，具有超前的创新意识，才能培养出合格的运动员。
传授理论与专业知识是培养优秀篮球运动员的一个重要环节，它可以提高运动员训练效果，使运动员懂得训练目的、作用，发挥他们的主观能动性，达到最佳训练效果。调查表明，有35％的教练员忽视了这方面能力的传授，其原因可能是教练员自身理论水平不高或对此不够重视，从而阻碍了优秀运动员的成长与发展。
四 结论与建议
(一)结论
1 我省教练员学历、职称结构较为合理，基本符合对教练员学历结构的要求。但硕士以上教练员较少，高学历教练员严重缺乏。从年龄结构看不够合理，呈现出年轻化特点，教练员训练能力和实际执教水平有待提高。
2 教练员对提高自身科学理论知识、专项业务能力有高度认识，但对科研能力认识不足，水平相对较低，是当前最需要完善的能力。
3 部分教练员对培训意义认识不足，培训质量不高，希望相关部门要积极地为教练员培训创造有利条件，加大培训覆盖面及提升培训质量。
4 我省篮球教练员选拔缺乏公平竞争，具备真才实学的教练员是很少的一部分，科学管理机制不够完善，限制了高校篮球运动的快速发展。
5 我省篮球教练员缺乏创造性，一直以来还是运用陈旧的训练模式和方法，不能针对篮球运动员的个性特征和身体特点进行训练和教学。
(二)建议
1 加强高学历篮球专业人才的培养，重视培养高校篮球教练员科研意识，转变观念，鼓励高校篮球教练员从事科研活动，提高教练员的科研能力，使运动训练达到科学化和合理化。
2 主管部门积极为篮球教练员岗位培训提供有利条件，加大经费投入和教练岗位培训力度，采取灵活多样的方式，定期、系统的对高校篮球教练员进行培训，将培训率纳入教练员上岗资格的考核指标体系，不断提高教练员自身素质、业务水平和执教能力。
3 培养篮球教练员的创新意识和创新能力，对提高教练员的训练水平和成绩有着不可低估的作用。在训练过程中要逐渐转变观念，改变传统的训练方式，在高校中发掘和培养一批优秀的篮球运动员，为我省高校篮球运动贡献力量。