面对职校生那颗敏感又好强的心，如何将慈善继续、爱心延续，实现有尊重地施、有尊严地受呢？笔者以为，至少要做好以下三件事：
　　第一，从临时走向常态
　　职校生绝大多数来自于社会底层家庭，是典型的弱势群体，爱心温暖当然是“多多益善”，“一年一度”式的送温暖恐怕并不及时。针对职校贫困生的爱心、温暖、慈善、扶贫行动，要从阶段化走向常态化。行动前，学校要把职校生中贫困人口的数量、贫困程度、贫困原因，甚至个性习惯等情况摸清弄明，注意这要在秘密状态下进行。行动时，一要保证符合条件的目标群体全部受益，二要杜绝不符合条件的人享受政策。行动后，要时时追踪观察了解、及时调整。这是保证职校生充分感受来自社会、学校、老师、同学真心关爱的基础。
　　第二，从粗放走向艺术
　　如何将好事做好，是一门艺术。无论是官方行为还是个人行为，都要改变原来粗放、简单的办法，坚持因人因地施策，因贫困原因、类型施策，不同情况区别对待，做到对症下药、精准滴灌，绝不走马观花、大水漫灌。这方面，金老师已经给我们做出了榜样。
　　第三，从有形走向无形
　　面对贫困生，送一件衣服、送一套书、送一个书包……是容易的、简单的，但是相比起这些物质上的“有形”资助，职校生更为需要的是精神上和心理上的“无形”扶贫。不论造成贫困有何种直接原因，精神贫困始终是首要根源，它体现在缺乏面对贫困的勇气、信心，因贫困产生羞耻之心，导致过度的自我保护和过强的自尊心。所以，除了物质，贫困职校生还需要更多的无形资助，比如建立更加亲近的情感、更加融洽的关系。作为教师，除了物质上的关心之外，更要注意有意识地培养学生直面贫困、挑战贫困的精神，鼓励他们增强战胜困难的信心和斗志，和他们一起挖掘自身优势和发展潜力，激发他们前进的力量，拿出敢想敢干的毅力和决心，在精神上与贫困绝缘，学知识，强技能，用自己的努力奋斗甩掉贫困，迎接向上的人生。
　　（作者单位：江苏省海门中等专业学校）