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摘要：本文分析了新形势下我院焊接专业文化建设的问题，并给出了加强专业文化建设的举措，通过更新理念、加强顶层设计，提升专业带头人的综合能力、建设专业教学团队，促进校企合作，多管齐下、等途径来加强高职院校专业文化建设。
关键词：焊接专业；专业文化；困惑；举措
一、前言
《中国制造2025》提出培育有中国特色的制造文化，同时也对高职院校人才培养提出了新要求。通过专业文化建设，将文化元素植入、融合、渗透到职业教育的教学中是培养新时代高素质技能型人才的路径。高职院校要探索全新的教育路径，在多方面进行变革，以专业的态度培养学生，促进学生职业素养的形成，增加学生对职业的认同感，提升学生的岗位胜任力。如此高职院校才能适应新时期的发展需求，为社会培养出符合现代社会要求的高素质综合性人才。
二、我校专业文化建设的现状
专业文化建设关乎高职院校的生存与发展。我校自2004年开办五年制高职以来，专业化建设迅速。学校在建设方面加大了投入力度，结合我校目前的实际资源、师资力量以及资金条件，大力建设专业实验室、学生实习实训基地，选聘建立专业性的教师队伍，优化学校的人力资源，为学校的教育和进一步发展提供了重要的保障。除此之外，学校还致力于校园文化的建设，优化校园环境的同时，将全校凝聚一体，在软硬件设施大力建设的基础上共同构建和谐、文明、进步的校园文化，整个校园充斥着进步、健康、欢乐的气息，为教师的教学以及学生的学习提供了良好的环境和氛围。但从另一个角度来看，由于办学时间短，缺乏实质的办学经验，致使高质量的专业化教学体系尚未完全形成，因此学校应该加大高质量专业办学的力度，促进学校的进一步发展。
三、我校焊接专业文化建设的困惑
（1）缺乏有影响力的专业带头人。一般髙职院校专业文化建设需要专业带头人的带领，这里的专业带头人是指促进学校发展的领导决策精神，有效的带头作用可以提升学校的凝聚力，并且以此为基础发展专业化高素质的教师队伍。焊接专业是一个传统的专业，但又是制造业不可或缺的核心技术，我校焊接专业教师青老不接，学历不够，职称偏低，在学术上缺乏高屋建瓴的领导者，因此，学校应该搜寻和培养焊接专业的带头人，在此基础上带动学校的中青年教师共同为焊接专业的教育做出贡献，并且促进特色专业的快速创办。（2）教师自身专业文化素养不足。焊接是我校应用性较强的专业之一，但由于我校教师的自身专业素养缺乏，在教学过程中一般凭借自身多年的教学经验进行，并未将本专业的精髓有效提炼解析。在对焊接专业的表述过程中，体现的也是较为普遍、一般性的文化内涵，其适用于工科类的各个专业，并没有凸显出实际焊接的专业特色。目前我校焊接专业文化内涵提炼为“做钢铁裁缝，焊天衣无缝”。专业快速发展后，现在面临急速萎缩，究其原因，教师自身的专业文化素养不足是一方面，而专业文化没有在发展中得到重视也是重要原因之一。（3）专业文化建设缺乏行业、企业的参与。高职专业文化的建设应该紧随社会的产业目标，分析实际的岗位需求量开办特色专业进行，才是提升高职院校竞争力和稳定性的关键。在特色专业的创办过程中，需要将企业、行业的优秀文化有效导入，确保特色专业的建设能够满足当前的发展需求，但从现实角度来看，我校的焊接专业文化仅限于“大国工匠”的事迹宣传，缺乏企业的参入和文化的融入，在职业素养的养成方面，缺乏全方位的建设。（4）专业文化建设难度大。专业的发展与院校的发展是同步的，而高职院校的发展应该紧跟时代的步伐，结合当前市场的人才需求数量和形式进行建设。专业文化具有特殊性，在建设过程中容易受到诸多因素的影响。在具体建设过程中，校园文化、社会文化、企业文化都会对其产生巨大的影响和冲击，在众多因素的制约和限制下，特色专业文化建设的难度进一步加大。
四、我校焊接专业文化建设的对策
（1）完善的专业带头人制度。专业带头人的素质和文化程度，对专业文化建设的成败起着关键作用。加强对专业带头人的培养，加强思想道德教育、业务培训以及在专业建设、教学和科研工作中培养他们的创新意识，提高教学水平、科研水平和实践能力，使他们能够担负起专业文化建设的重任。专业带头人不光要加强专业知识和技能的学习，还要加强行业实践经历，提炼本专业理念、熟悉并践行职业规则，以身作则，充分体现现代职业人的道德风貌。（2）发挥专业教师及学生在专业文化建设中的主观能动性。焊接专业文化的建设必须突出其主观动能性，如此才能吸引和号召全体师生的共同参与，也只有全校师生的共同参与才能实现最终的建设目标。由此首先要提炼焊接专业的理念，让全场笑师生认知焊接专业建设的核心价值观，以此获取更多人的认同和参与。获取了大家的认同，专业文化建设就成有源头的活水，可细水长流，长久滋润。让学生在潜心学习专业知识、技能的同时，自觉接受专业文化的熏陶，从而在专业文化的影响下增长自信，内化专业素质，磨砺意志、陶冶情操。（3）企业文化对专业文化建设的导向作用。缺乏企业的参入和文化的融入是当前焊接专业文化建设的重要问题，因此在具体建设过程中，应该让优秀的企业文化与专业文化逐步融合、相互渗透，以此提升焊接专业文化的影响力和号召力，促进众多师生共同参与建设，且维护专业文化，宣传专业文化，大力拓展专业文化的发展空间。（4）行动是专业文化建设的重要切入点。专业文化建设需要辅助有效的行动，编制《焊接专业文化手册》，确立焊接的专业文化建设，确立焊接专业文化的建设目标，制定焊接专业文化的建设计划、任务以及实施策略，并且通过这个手册的印发，逐渐转换师生对焊接专业文化的理解，将其在师生脑海中形成一种定性的建设思维。如此能够有效促进焊接专业文化的快速建立和形成。（5）借助各种形式的校园活动加强高职专业文化建设。专业文化的建设有效强调了专业理念、职业道德、职业规范等要素，我国各类高职院校在校园文化建设方面有突出的成绩，可以此为基础进行专业专业文化的建设。合理规划各种校园活动，将校园活动的内容与特色专业的发展内涵，发展性质相融合，如此可以借助校园活动正面宣传强焊接专业文化，并且集中力量共同建设规划，促进焊接专业文化的快速形成。（作者单位：江苏安全技术职业学院）
參考文献
[1]中国制造2025[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-05/19/content_9784.htm.
[2]陈鹏，庞学光.《中国制造 2025》与现代职业教育转型发展[J].教育发展研究，2015（17）：15.
[3]林润惠，周红莉等.高职院校专业文化建设研究[J].广东技术师范学院学报，2012（2）：86-88.
关键词：焊接专业；专业文化；困惑；举措
一、前言
《中国制造2025》提出培育有中国特色的制造文化，同时也对高职院校人才培养提出了新要求。通过专业文化建设，将文化元素植入、融合、渗透到职业教育的教学中是培养新时代高素质技能型人才的路径。高职院校要探索全新的教育路径，在多方面进行变革，以专业的态度培养学生，促进学生职业素养的形成，增加学生对职业的认同感，提升学生的岗位胜任力。如此高职院校才能适应新时期的发展需求，为社会培养出符合现代社会要求的高素质综合性人才。
二、我校专业文化建设的现状
专业文化建设关乎高职院校的生存与发展。我校自2004年开办五年制高职以来，专业化建设迅速。学校在建设方面加大了投入力度，结合我校目前的实际资源、师资力量以及资金条件，大力建设专业实验室、学生实习实训基地，选聘建立专业性的教师队伍，优化学校的人力资源，为学校的教育和进一步发展提供了重要的保障。除此之外，学校还致力于校园文化的建设，优化校园环境的同时，将全校凝聚一体，在软硬件设施大力建设的基础上共同构建和谐、文明、进步的校园文化，整个校园充斥着进步、健康、欢乐的气息，为教师的教学以及学生的学习提供了良好的环境和氛围。但从另一个角度来看，由于办学时间短，缺乏实质的办学经验，致使高质量的专业化教学体系尚未完全形成，因此学校应该加大高质量专业办学的力度，促进学校的进一步发展。
三、我校焊接专业文化建设的困惑
（1）缺乏有影响力的专业带头人。一般髙职院校专业文化建设需要专业带头人的带领，这里的专业带头人是指促进学校发展的领导决策精神，有效的带头作用可以提升学校的凝聚力，并且以此为基础发展专业化高素质的教师队伍。焊接专业是一个传统的专业，但又是制造业不可或缺的核心技术，我校焊接专业教师青老不接，学历不够，职称偏低，在学术上缺乏高屋建瓴的领导者，因此，学校应该搜寻和培养焊接专业的带头人，在此基础上带动学校的中青年教师共同为焊接专业的教育做出贡献，并且促进特色专业的快速创办。（2）教师自身专业文化素养不足。焊接是我校应用性较强的专业之一，但由于我校教师的自身专业素养缺乏，在教学过程中一般凭借自身多年的教学经验进行，并未将本专业的精髓有效提炼解析。在对焊接专业的表述过程中，体现的也是较为普遍、一般性的文化内涵，其适用于工科类的各个专业，并没有凸显出实际焊接的专业特色。目前我校焊接专业文化内涵提炼为“做钢铁裁缝，焊天衣无缝”。专业快速发展后，现在面临急速萎缩，究其原因，教师自身的专业文化素养不足是一方面，而专业文化没有在发展中得到重视也是重要原因之一。（3）专业文化建设缺乏行业、企业的参与。高职专业文化的建设应该紧随社会的产业目标，分析实际的岗位需求量开办特色专业进行，才是提升高职院校竞争力和稳定性的关键。在特色专业的创办过程中，需要将企业、行业的优秀文化有效导入，确保特色专业的建设能够满足当前的发展需求，但从现实角度来看，我校的焊接专业文化仅限于“大国工匠”的事迹宣传，缺乏企业的参入和文化的融入，在职业素养的养成方面，缺乏全方位的建设。（4）专业文化建设难度大。专业的发展与院校的发展是同步的，而高职院校的发展应该紧跟时代的步伐，结合当前市场的人才需求数量和形式进行建设。专业文化具有特殊性，在建设过程中容易受到诸多因素的影响。在具体建设过程中，校园文化、社会文化、企业文化都会对其产生巨大的影响和冲击，在众多因素的制约和限制下，特色专业文化建设的难度进一步加大。
四、我校焊接专业文化建设的对策
（1）完善的专业带头人制度。专业带头人的素质和文化程度，对专业文化建设的成败起着关键作用。加强对专业带头人的培养，加强思想道德教育、业务培训以及在专业建设、教学和科研工作中培养他们的创新意识，提高教学水平、科研水平和实践能力，使他们能够担负起专业文化建设的重任。专业带头人不光要加强专业知识和技能的学习，还要加强行业实践经历，提炼本专业理念、熟悉并践行职业规则，以身作则，充分体现现代职业人的道德风貌。（2）发挥专业教师及学生在专业文化建设中的主观能动性。焊接专业文化的建设必须突出其主观动能性，如此才能吸引和号召全体师生的共同参与，也只有全校师生的共同参与才能实现最终的建设目标。由此首先要提炼焊接专业的理念，让全场笑师生认知焊接专业建设的核心价值观，以此获取更多人的认同和参与。获取了大家的认同，专业文化建设就成有源头的活水，可细水长流，长久滋润。让学生在潜心学习专业知识、技能的同时，自觉接受专业文化的熏陶，从而在专业文化的影响下增长自信，内化专业素质，磨砺意志、陶冶情操。（3）企业文化对专业文化建设的导向作用。缺乏企业的参入和文化的融入是当前焊接专业文化建设的重要问题，因此在具体建设过程中，应该让优秀的企业文化与专业文化逐步融合、相互渗透，以此提升焊接专业文化的影响力和号召力，促进众多师生共同参与建设，且维护专业文化，宣传专业文化，大力拓展专业文化的发展空间。（4）行动是专业文化建设的重要切入点。专业文化建设需要辅助有效的行动，编制《焊接专业文化手册》，确立焊接的专业文化建设，确立焊接专业文化的建设目标，制定焊接专业文化的建设计划、任务以及实施策略，并且通过这个手册的印发，逐渐转换师生对焊接专业文化的理解，将其在师生脑海中形成一种定性的建设思维。如此能够有效促进焊接专业文化的快速建立和形成。（5）借助各种形式的校园活动加强高职专业文化建设。专业文化的建设有效强调了专业理念、职业道德、职业规范等要素，我国各类高职院校在校园文化建设方面有突出的成绩，可以此为基础进行专业专业文化的建设。合理规划各种校园活动，将校园活动的内容与特色专业的发展内涵，发展性质相融合，如此可以借助校园活动正面宣传强焊接专业文化，并且集中力量共同建设规划，促进焊接专业文化的快速形成。（作者单位：江苏安全技术职业学院）
參考文献
[1]中国制造2025[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-05/19/content_9784.htm.
[2]陈鹏，庞学光.《中国制造 2025》与现代职业教育转型发展[J].教育发展研究，2015（17）：15.
[3]林润惠，周红莉等.高职院校专业文化建设研究[J].广东技术师范学院学报，2012（2）：86-88.