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初中历史与社会是综合性的一门学科,充分体现了现代课程的综合性、活动性和创造性特征.但是在我国农村的历史与社会教学活动中,依旧存在很多不够完善之处,急需采取有效措施进行解决.此次研究主要是基于农村初中历史与社会课堂教学策略展开分析,希望能够为教学工作者提供一定的理论帮助,从而促进农村历史与社会教育水平的提升.