通常认为，内容充实是指写进文章的材料有较高的质量，内容丰富，所选的材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。普遍性的策略是：积累生活素材，提倡材料新颖，选择典型材料，挖掘全新视角，进行生动描写等。这自然是使文章内容充实的好策略，但如果只把我们的视野锁定在这些方面那就有问题。仔细分析你就会发现，其关注点过于狭窄，仅有“素材”和“手法”两个视角。以为有了素材，通过剪裁，再深度挖掘，且运用一些手法就能使文章内容充实，实在有些一厢情愿。这些策略本意在反对罗列材料、空发议论、堆砌辞藻等做法，反而极易成为这些毛病滋生的温床。其根源在于过分倚重技巧，而忽视了最为本质的“内容”。
　　这里的“内容”，应该指的是思想感情，而不是指素材，更不是指手法技巧。这里的“内容充实”，应该指的是素材背后所蕴含的真实的生活体验、丰富的思想感情。因此，从技巧的角度解决内容的问题，未免有些舍本逐末。要让文章写得内容充实，应该从情感、思想等角度入手。请看下面的片段：
　　她的美，她的忧郁，似乎是那么的透明。我和她之间恍若隔世，捉摸不透。
　　我不想那么死板地去了解她，她在我心中是那么完美，那个身着旗袍，身形修长，容颜姣好的奇女子早已嵌入我心底。
　　我喜爱别致的小桥流水，看她沉浸在那幽静的青阶深巷里。乌黑的紫檀木黑不过她的秀发，娇艳的花朵胜不过她娇美的体态。她，被赋予了江南女子的妩媚温柔，却又刚毅得如同北方的硬汉。表面上她似乎很娇弱，可她的内心却有令人无法想象的强大，于行云流水间，透出一份刚毅。
　　为了她，我疯了似的找来《传奇》《张看》《惘然记》《十八村》《小团圆》……一本本，一夜夜，如饥似渴地读，越读便也陷得越深。
　　我想，我是深深地爱上她了。
　　作者描写了阅读张爱玲作品的心路历程。这一过程因融入情感而富有张力，从而使阅读有了诗意，有了生活情调。这一过程因突出独特的人生思考而丰盈充实，从而使阅读有了精神的陶冶，有了思想的升华。这才是真正阅读应该有的状态。
　　由此可见，素材并非是让文章内容充实的主要原因，充沛的情感、丰富的思想也可以让本来普通的素材变得厚实。
　　那么，如何去落实呢？
　　首先，学会唤醒感情。
　　“感人心者，莫先乎情。”感情苍白、矫情造作，再多的素材，再美的手法都无法掩盖其内容的干瘪。“情动于中而形于言。”写文章本该是人生体验和丰富情感的自然釋放。然而，同学们常会有言不由衷的无奈，也会有只可意会难以言传的苦恼。如何激发情感，捕捉情感融入文章，最重要的是要用心灵去观察人、事、物。生活中并不缺乏情感体验，作文时就要唤醒这些情感体验，并将之融入素材及其语言表达之中。“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。《红楼梦》就因包孕了作者曹雪芹的血泪而成为经典。最关键的是将这种心灵观察转化为语言。为此需要提出三个问题：对这些人、事、物有什么样的感情？用什么样的词语表达最适合？如何将这些词语糅合到叙述或描写之中？“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，杜甫就是通过“溅泪”和“惊心”两个词语表达出感时伤世的情怀。当然，这种转化，可以是显性的词语，也可以隐含在语言的背后。“对桥的思念，应该是对故乡的思念吧？”就运用了显性的词语“思念”来表达情感。“跳水、捉迷藏，最笨拙的游戏也能被我们演绎得华丽而富有生气。”就在语言的背后融入了欣喜与快乐的情感。总之，要用心灵去感悟，用真情去浸润，才能使文章因充满感情而做到内容充实。
　　其次，学会锤炼思想。
　　“言为心之声，衣为身之表”，认识肤浅，思想贫乏，再新的材料，再华美的雕饰也只能是无病呻吟，鲜有生气与活力。“锤炼语言，也就是锤炼思想。”语言的苍白和贫乏常常因思想肤浅所致，技巧的娴熟无法弥补思想的贫乏。文章应是心灵感悟或独特思考的真实流露。锤炼思想要以培养思考习惯为基础。素材积累不能止于量的拥有，而应思考积累其体验与感想。锤炼思想要借他山之石为方法。高中生生活体验有限，人生思考不深，若要丰富体验，深化思考，最好的方法是吸收借鉴然后转化为自我生命的一部分。锤炼思想要以锤炼语言为呈现方式。要将感悟与思想通过语言表达出来，除了直接表达外，可以通过增加语言的多重意义的方法来表达。使之既具有表层意义又具有深层意蕴。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”就具有多重意义，表象上看是对优美的自然意境的描绘，联系诗题《观书有感》便可领会到诗歌蕴含的深层的意蕴——生活是写作的源泉。
　　总之，培养良好的思考习惯，方式方法运用得当，追求思想的独特和精致，就可以让文章因包孕深刻的思想而充实。