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长期以来，“让学生少走弯路”“防患于未然”“未雨绸缪”是我们总结教学经验的重要内容之一，在某种意义上甚至可以说，这是我们一直在追求的“最佳教学效果”。然而，这种“少走弯路”“防患”的目的仅仅在于熟练掌握，这当然是需要的；但用全面推进素质教育的目标，用培养创新精神和实践能力的要求来衡量,
“曲径”与“捷径”——“复式折线统计图”两种教法的对比分析
【摘 要】
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长期以来，“让学生少走弯路”“防患于未然”“未雨绸缪”是我们总结教学经验的重要内容之一，在某种意义上甚至可以说，这是我们一直在追求的“最佳教学效果”。然而，这种“少走弯
【机 构】
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江苏南京市下关区第二实验小学
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2012年4期
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【摘要】在小学教育过程中，体育学科居于相当重要的基础位置，因此，在社会需求的影响下，小学体育教师应以学生的知识和能力建设为目标，特别是强调目标中自主锻炼能力的形成因素，把自主协作教学模式的作用充分发挥出来。为此，我们在自主协作体育教学模式对学生自主锻炼能力影响情况的调查基础上，提出了相应的改善策略，如从兴趣开始的自主学习、从情境开始的协作教学等，重点指出了自主协作在整个学习过程中的重要性，以期实现