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作者从日本东京工业大学课程改革的实例中,发现日本高校在创造性人才培养体制上的特点。其主要特点可以概括为增设创造性教育科目,使其与专业科目相融,形成一个完整的体系化的课程结构,同时重视智力和能力以外的情绪、意志的培养,是以知、情、意三者和谐发展为根本的创造性教育。
日本高校创造性人才培养研究——以东京工业大学的课程改革为例
【摘 要】
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作者从日本东京工业大学课程改革的实例中,发现日本高校在创造性人才培养体制上的特点。其主要特点可以概括为增设创造性教育科目,使其与专业科目相融,形成一个完整的体系化
【机 构】
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复旦大学高等教育研究所 上海200433;
【出 处】
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清华大学教育研究
【发表日期】
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2005年06期
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