【摘 要】
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小学语文是整个教学进程中最为根本的一门学科,语文教学可以有效培养学生的想象力和语言表达及理解能力。对于新课程改革要求中对学生进行全面的深入培养,当前的核心重点就是要加强提高学生对于美的审美素养和拓宽美学知识。老师要以引导者和建设者的身份去引导学生感受发现美的存在,关注美,加强学生对于美的熏陶感悟,进一步提高审美素养和审美能力,响应推动素质教育的逐步发展。本文从小学语文课本中美的存在这一角度,阐述审美教育的必要存在性,进一步响应新课改要求提出如何发展审美教育策略。
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小学语文是整个教学进程中最为根本的一门学科,语文教学可以有效培养学生的想象力和语言表达及理解能力。对于新课程改革要求中对学生进行全面的深入培养,当前的核心重点就是要加强提高学生对于美的审美素养和拓宽美学知识。老师要以引导者和建设者的身份去引导学生感受发现美的存在,关注美,加强学生对于美的熏陶感悟,进一步提高审美素养和审美能力,响应推动素质教育的逐步发展。本文从小学语文课本中美的存在这一角度,阐述审美教育的必要存在性,进一步响应新课改要求提出如何发展审美教育策略。
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作文是语文教学中非常重要的一环,在语文成绩中往往占据着较高的分值。但是想要提高初中语文的教学质量往往需要漫长的过程,需要教师积极关注学生的写作能力培养,要使学生对写作产生足够多的兴趣,积极主动的参与到写作练习过程中来,这样才能够更好的提升学生写作效率。本文将对此进行分析和讨论,提出相应的意见和建议,希望能够促进初中语文作文教学质量的有效提升。
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单元整体教学,强调的“整体”的含义是指教学计划必须将备课和单元课文教学以及单元的综合性活动做一个整体考量,从教学准备到教学过程到最后的综合检验教学效果必须做到连贯一体,实质也是为拓宽学生的语文知识面和提升学生综合学习能力,提高教学实效服务。因此,整体教学实施过程,需根据学生实际情况及遇到的实际问题不断地调整,完善,老师进行心得小结及教学反思。在传统初中语文学科教学中,教师通常运用的都是单篇形式的教学,让初中生很难产生联想性的思维,这样就会降低其自主学习能力。故而,单元整体教学就显得更具有优势,语文教师可以
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◎李健东,教授,医学博士,主任医师◎北京首大眼耳鼻喉医院业务院长◎曾入选北京市卫生系统高层次人才◎北京市卫生局十百千人才◎北京市优秀人才◎国际面神经协会中国区理事◎北京大学及首都医科大学硕士研究生导师◎北京中西医结合医学会变态反应分会常务委员、甲状腺病专业委员会秘书长李健东教授现为《中华耳科学》等杂志编委,Acta Otolaryngolgica等6本国际SCI杂志审稿专家。现为中国医师协会耳鼻咽喉科分会理事,10多个国家级专业委员会委员,国家科技进步奖等基金评审专家,蒙古国耳鼻咽喉科研究中心外籍顾问。
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