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摘 要：新时代发展进程中，工匠精神被赋予了新的历史内涵，已经逐渐发展成为当代人才培养的重要职业素养。高校作为人才培养的主要阵地，需要做好工匠精神与思想政治教育的有效结合，以促进学生综合素质的有效提升。本文将围绕工匠精神融入高校思想政治教育的有效途径进行讨论分析。
关键词：工匠精神;高校思想政治教育;有效途径
基金项目：本文系2019年度青岛市社会科学规划研究项目“青岛地区民办本科高校坚定大学生马克思主义信仰教育研究”的研究成果（项目编号：QDSKL1901254）。
工匠精神作为当代人才培養的重要职业素养，是技术技能型人才的高素质体现。做好工匠精神和高校思想政治教育的相互融合，对促进高校学生素质发展具有重要的现实意义。
一、工匠精神融入高校思想政治教育的必要性
（一）有助于高校培养创新型人才
高校作为高素质人才孵化、培育的重要领地，加强对学生的工匠精神培养，是培育创新型人才的必然要求。新时代发展形势下，创新型人才不仅要求具备突出的创新发展能力，还需要具备严谨认真、精益求精的工作态度。高校思想政治教育作为促进学生内在品质培养的重要途径，只有与工匠精神实现有机结合，才能促进学生内在素质的有效提升，培养出适应社会发展需求的创新型人才。
（二）有利于弘扬社会主义核心价值观
工匠精神追求专注专业和精益求精的内在本质，与社会主义核心价值观的内涵是一致的、契合的。高校思想政治教育工作旨在帮助学生建立正确的人生观与价值观，使学生理解和认同社会政治体制，更好地践行社会主义核心价值观。加强工匠精神与社会主义核心价值观的相互融合，能够更好地坚定学生的理想信念，进一步弘扬社会主义核心价值观。
（三）更好地满足学生发展的实际需求
工匠精神与思想政治教育相互结合，能够更加有效地发挥文化育人的作用;同时，能够进一步起到精神引领的作用。通过工匠精神对社会道德标准的有效反映，可以有效完善思想政治教育工作的不足，使学生的职业生涯规划更加贴近实际，强化了职业定位的合理性，坚定学生发展的理想与信念，更好地满足学生未来就业发展的实际需求，为融入社会发展奠定思想基础。
二、工匠精神融入高校思想政治教育的有效途径
（一）树立教育引领理念，转变高校传统思想政治教育思想
高校思想政治教师要充分重视工匠精神在当代发展的精神引领作用。课程的准备阶段，可将新时代的工匠精神内涵有意识地与教材内容相结合，通过案例分析、思想解读等形式体现工匠精神在社会发展过程中的重要性，强化工匠精神融入思想政治教育的教学理念。实际开展思想政治教学的过程中，教师可以充分结合当代职业的发展需求、学科专业特点和职业道德要求等内容，以企业实际案例的形式，有针对性地强化工匠精神内涵的重要性;还可以利用对比等教学手段，让学生真切感受工匠精神反映出的职业素养，使工匠精神在思想政治教育教学中真正落到实处。除此之外，教师也可以将工匠精神融入社会调研的实践过程中，不断加强对新时代工匠精神的解读;还可以从各个专业的发展形势和就业趋势出发，将现代专业发展的新要求与学生的职业规划相结合，做好在校学生职业素养和专业技术能力的培养，引导学生进一步深入理解和准确把握工匠精神的内涵，让学生更加注重自身内在品格的培养和专业能力的提升相融合，实现自身综合素质的全面发展。
（二）创设校园人文氛围，使工匠精神充分融入校园文化中
校园文化是学生成长的重要养分，需要师生共同努力经营。校园文化是价值观、人文思想、精神以及行为实践的直接反映，对学生起到了强有力的熏陶作用。因此，要使工匠精神更好地融入高校思想政治教育，需要立足校园文化建设，创设积极弘扬工匠精神的人文氛围，发挥文化渗透的作用。
例如，高校可以在校园内建立校园精神传承墙，将学校的发展历史、优秀校友和工匠人物等内容分门别类罗列其中。学生通过了解学校的发展进程，解读各行各业领军人物内在的品格，理解和认可工匠精神，接受了匠心文化的熏陶，同时增强了工匠精神的感染力量。高校还可以积极开展工匠精神相关主题讲座，邀请优秀专家、学者或者杰出校友进行校园座谈，以面对面沟通的方式，让在校学生近距离感受工匠精神的文化感染力，明确工匠精神对于职业发展的重要意义。再者，可通过技艺展示活动，促进工匠精神进一步落实到学生的学习生活中，丰富校园文化。
（三）借助媒体传播力量，让工匠精神渗透到学生的日常生活中
信息技术快速发展的背景下，使用新媒体成为高校开展思想政治教育的重要途径之一。借助新媒体，工匠精神能够更好地渗透到高校学生的日常生活中。因此，高校需要及时占据新媒体的传播阵地，以贴近学生实际生活的交流方式，有效地增强工匠精神的影响力。
例如，高校可以基于微信、微博、校园网站、论坛、贴吧等学生常用的新媒体传播平台，通过微信公众号、官方微博、发布热点帖等形式，定期推出有关大国工匠的优秀宣传报道，不断推广工匠精神。推广的内容除了包含各行各业的杰出工匠人物，还可以充分挖掘在校师生身边的优秀事迹或者典型人物，形成专题报道，进行推送宣传。教师在思想政治教学过程中，要以身作则，用自身的实际行动践行工匠精神，持续学习专业知识，不断推陈出新，优化创新教学方法;与时俱进，加强对热点事件的解读和对学生的思想指导;以严谨认真的教学态度，精益求精的教学品格，发挥好榜样示范作用，带动学生将工匠精神融入日常的生活与学习中。
（四）强化教学实践活动，提升学生工匠精神的实践创新力
工匠精神与思想政治教育的效果不能仅仅停留在理论层面，更应该言传身教，有效落实到学生的实践活动和日常的行为举止中。因此，高校不仅要注重对工匠精神的解读宣传，更应将其纳入思想政治教学体系中，以教学实践活动积极引导学生践行工匠精神的内涵，有效提升学生的实践创新能力，使学生能够实现由校园学习状态向职业状态的快速转变。
高校可以将工匠精神和职业教育相互结合，将工、学有机统一，利用校内实训、校外实习等实践活动，创设职业场景化教学，将工匠精神的要求进行量化，作为学生行为表现的评价;还可以与学生的学业成绩相挂钩，以教学实践活动促进工匠精神教育效果的有效提升。高校可以采用校企合作的形式，为学生搭建社会实践的平台。学生进入企业实践，通过以师带徒等形式亲身体验、真实感受工匠精神的魅力，自发将工匠精神作为自己职业发展的精神信仰，将工匠精神融入职业生涯中，促进工匠精神更好地传播。
综上所述，高校是培养高素质人才的重要阵地，结合时代发展需求，加强工匠精神和思想政治教育的有效结合，是有效促进学生全面发展的必然要求。只有持续坚持教育引领，积极营造良好的校园文化环境，使工匠精神真正渗入学生的日常生活中，才能强化实践效果，有效推动高校人才素质的全面提升。
参考文献
[1]胡建，任镕.工匠精神融入高校思想政治教育的意义及其途径[J].重庆工商大学学报（社会科学版），2019（5）：102-106.
[2]李娟，何现瑞.高校思想政治教育中工匠精神的培养[J].长江丛刊，2018（25）：240-241.
[3]杨斌，唐亚军.试析工匠精神融入高职学生思想政治教育的有效路径[J].才智，2018（32）：32.
关键词：工匠精神;高校思想政治教育;有效途径
基金项目：本文系2019年度青岛市社会科学规划研究项目“青岛地区民办本科高校坚定大学生马克思主义信仰教育研究”的研究成果（项目编号：QDSKL1901254）。
工匠精神作为当代人才培養的重要职业素养，是技术技能型人才的高素质体现。做好工匠精神和高校思想政治教育的相互融合，对促进高校学生素质发展具有重要的现实意义。
一、工匠精神融入高校思想政治教育的必要性
（一）有助于高校培养创新型人才
高校作为高素质人才孵化、培育的重要领地，加强对学生的工匠精神培养，是培育创新型人才的必然要求。新时代发展形势下，创新型人才不仅要求具备突出的创新发展能力，还需要具备严谨认真、精益求精的工作态度。高校思想政治教育作为促进学生内在品质培养的重要途径，只有与工匠精神实现有机结合，才能促进学生内在素质的有效提升，培养出适应社会发展需求的创新型人才。
（二）有利于弘扬社会主义核心价值观
工匠精神追求专注专业和精益求精的内在本质，与社会主义核心价值观的内涵是一致的、契合的。高校思想政治教育工作旨在帮助学生建立正确的人生观与价值观，使学生理解和认同社会政治体制，更好地践行社会主义核心价值观。加强工匠精神与社会主义核心价值观的相互融合，能够更好地坚定学生的理想信念，进一步弘扬社会主义核心价值观。
（三）更好地满足学生发展的实际需求
工匠精神与思想政治教育相互结合，能够更加有效地发挥文化育人的作用;同时，能够进一步起到精神引领的作用。通过工匠精神对社会道德标准的有效反映，可以有效完善思想政治教育工作的不足，使学生的职业生涯规划更加贴近实际，强化了职业定位的合理性，坚定学生发展的理想与信念，更好地满足学生未来就业发展的实际需求，为融入社会发展奠定思想基础。
二、工匠精神融入高校思想政治教育的有效途径
（一）树立教育引领理念，转变高校传统思想政治教育思想
高校思想政治教师要充分重视工匠精神在当代发展的精神引领作用。课程的准备阶段，可将新时代的工匠精神内涵有意识地与教材内容相结合，通过案例分析、思想解读等形式体现工匠精神在社会发展过程中的重要性，强化工匠精神融入思想政治教育的教学理念。实际开展思想政治教学的过程中，教师可以充分结合当代职业的发展需求、学科专业特点和职业道德要求等内容，以企业实际案例的形式，有针对性地强化工匠精神内涵的重要性;还可以利用对比等教学手段，让学生真切感受工匠精神反映出的职业素养，使工匠精神在思想政治教育教学中真正落到实处。除此之外，教师也可以将工匠精神融入社会调研的实践过程中，不断加强对新时代工匠精神的解读;还可以从各个专业的发展形势和就业趋势出发，将现代专业发展的新要求与学生的职业规划相结合，做好在校学生职业素养和专业技术能力的培养，引导学生进一步深入理解和准确把握工匠精神的内涵，让学生更加注重自身内在品格的培养和专业能力的提升相融合，实现自身综合素质的全面发展。
（二）创设校园人文氛围，使工匠精神充分融入校园文化中
校园文化是学生成长的重要养分，需要师生共同努力经营。校园文化是价值观、人文思想、精神以及行为实践的直接反映，对学生起到了强有力的熏陶作用。因此，要使工匠精神更好地融入高校思想政治教育，需要立足校园文化建设，创设积极弘扬工匠精神的人文氛围，发挥文化渗透的作用。
例如，高校可以在校园内建立校园精神传承墙，将学校的发展历史、优秀校友和工匠人物等内容分门别类罗列其中。学生通过了解学校的发展进程，解读各行各业领军人物内在的品格，理解和认可工匠精神，接受了匠心文化的熏陶，同时增强了工匠精神的感染力量。高校还可以积极开展工匠精神相关主题讲座，邀请优秀专家、学者或者杰出校友进行校园座谈，以面对面沟通的方式，让在校学生近距离感受工匠精神的文化感染力，明确工匠精神对于职业发展的重要意义。再者，可通过技艺展示活动，促进工匠精神进一步落实到学生的学习生活中，丰富校园文化。
（三）借助媒体传播力量，让工匠精神渗透到学生的日常生活中
信息技术快速发展的背景下，使用新媒体成为高校开展思想政治教育的重要途径之一。借助新媒体，工匠精神能够更好地渗透到高校学生的日常生活中。因此，高校需要及时占据新媒体的传播阵地，以贴近学生实际生活的交流方式，有效地增强工匠精神的影响力。
例如，高校可以基于微信、微博、校园网站、论坛、贴吧等学生常用的新媒体传播平台，通过微信公众号、官方微博、发布热点帖等形式，定期推出有关大国工匠的优秀宣传报道，不断推广工匠精神。推广的内容除了包含各行各业的杰出工匠人物，还可以充分挖掘在校师生身边的优秀事迹或者典型人物，形成专题报道，进行推送宣传。教师在思想政治教学过程中，要以身作则，用自身的实际行动践行工匠精神，持续学习专业知识，不断推陈出新，优化创新教学方法;与时俱进，加强对热点事件的解读和对学生的思想指导;以严谨认真的教学态度，精益求精的教学品格，发挥好榜样示范作用，带动学生将工匠精神融入日常的生活与学习中。
（四）强化教学实践活动，提升学生工匠精神的实践创新力
工匠精神与思想政治教育的效果不能仅仅停留在理论层面，更应该言传身教，有效落实到学生的实践活动和日常的行为举止中。因此，高校不仅要注重对工匠精神的解读宣传，更应将其纳入思想政治教学体系中，以教学实践活动积极引导学生践行工匠精神的内涵，有效提升学生的实践创新能力，使学生能够实现由校园学习状态向职业状态的快速转变。
高校可以将工匠精神和职业教育相互结合，将工、学有机统一，利用校内实训、校外实习等实践活动，创设职业场景化教学，将工匠精神的要求进行量化，作为学生行为表现的评价;还可以与学生的学业成绩相挂钩，以教学实践活动促进工匠精神教育效果的有效提升。高校可以采用校企合作的形式，为学生搭建社会实践的平台。学生进入企业实践，通过以师带徒等形式亲身体验、真实感受工匠精神的魅力，自发将工匠精神作为自己职业发展的精神信仰，将工匠精神融入职业生涯中，促进工匠精神更好地传播。
综上所述，高校是培养高素质人才的重要阵地，结合时代发展需求，加强工匠精神和思想政治教育的有效结合，是有效促进学生全面发展的必然要求。只有持续坚持教育引领，积极营造良好的校园文化环境，使工匠精神真正渗入学生的日常生活中，才能强化实践效果，有效推动高校人才素质的全面提升。
参考文献
[1]胡建，任镕.工匠精神融入高校思想政治教育的意义及其途径[J].重庆工商大学学报（社会科学版），2019（5）：102-106.
[2]李娟，何现瑞.高校思想政治教育中工匠精神的培养[J].长江丛刊，2018（25）：240-241.
[3]杨斌，唐亚军.试析工匠精神融入高职学生思想政治教育的有效路径[J].才智，2018（32）：32.