炭纤维增强双基体炭/碳化硅(C/C-SiC)制动材料的性能

来源 :摩擦学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seanchn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以针刺炭纤维整体毡为预制体,采用呋喃树脂加压浸渍、加压固化和炭化制得密度为1.45g/cm3的多孔体C/C材料,然后熔融渗硅制得密度为2.37g/cm3的炭纤维增强双基体炭/碳化硅(C/C-SiC)材料.结果表明:熔融渗硅中反应生成的SiC基体主要分布在胎网层、针刺纤维附近以及无纬布层的纤维束间;C/C-SiC材料的弯曲强度为165MPa,垂直和平行于无纬布铺层方向的压缩强度分别为210和196MPa;C/C-SiC材料的摩擦性能稳定,平均动摩擦系数为0.38,静摩擦系数为0.40,和对偶件的线磨损率分别为5.3和3.7μm/(面.次),其磨损过程是由磨粒磨损、黏着磨损和氧化磨损共同作用的结果. The acicular carbon fiber monolithic felt was used as a preform, and the porous C / C material with a density of 1.45g / cm3 was prepared by pressure impregnation, compression curing and carbonization of furan resin, then melted and infiltrated with silicon to obtain a density of 2.37g / cm3 carbon fiber reinforced dual-matrix carbon / silicon carbide (C / C-SiC) material.The results show that the SiC matrix formed by the reaction in the melt infiltration silicon is mainly distributed in the fiber layer The flexural strength of C / C-SiC material is 165MPa, the compressive strength of the C / C-SiC material is 210 and 196MPa respectively in the direction perpendicular to and parallel to the non-woven fabric ply. The frictional properties of C / C-SiC material are stable with the average dynamic friction coefficient of 0.38 , The coefficient of static friction is 0.40, and the wear rate of the couple is 5.3 and 3.7μm / (surface. Times) respectively. The wear process is the result of abrasive wear, adhesive wear and oxidative wear.
其他文献
当前,对于网络与研究性学习的研讨工作进行了轰轰烈烈的讨论。从小学到初中再到高中大学,无一不是研究的目标。整合后的高中信息课,综合了自主学习的理论,再与学习环境相结合
我很小的时候我家前面有个木器家具厂,有很多木材,非常容易发生火灾,每年都要起一两次火。因为当时的房子都是木结构的,很容易着火,所以我非常害怕。我还很小的时候,有一次
《弟子规》原名《训蒙文》,按照通行的说法,为清朝康熙年间的秀才李毓秀所作,后经贾存仁修订,改名《弟子规》,辗转翻印,流传甚广。《弟子规》敷演《论语·学而》第六章“弟子
随着我国新一轮课改的全面深入,高中语文课堂教学的有效性如今已经成为了教育教学工作者一直持续关注和研究的热点。所谓语文教学的有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式
好莱坞演员阿诺德·施瓦辛格是一位瘦削的少年,但他下决心练习举重运动,每周三次去当地的体育馆,每天晚上还要在家里训练几小时,直到精疲力尽为止。今天,这位前健身冠军成了
写人记叙文是我们学习写作的基础。但是怎样去写人,写哪些人?怎样把人写生动,写丰满呢?确实是摆在很多同学面前的一道难题那么怎样把写人记叙文写好呢?应该从以下几个方面入
在当今社会,信息技术的广泛应用已经突破了传统的教育手段和方法的制约,从而使教学活动呈现出崭新的面貌。能否熟练地、有选择地运用信息技术进行教学已成为能否达成教学目标
在最近的一次研讨会上,一位著名的菲律宾教授俯身在靠墙的一圈长凳上对日本和美国的管理制度进行了一个对比,得出了一个戏剧性的结论。“这两种制度是不同的”,他说,“它们
数列是高中数学的重点内容之一,求数列通项公式是解决数列问题的基础,也是数列问题的重点和难点,更是近年高考的重点和热点。笔者就求数列通项公式的方法作以下归纳总结,主要常见类型有以下几个方面。
新课程改革的一个目标就是培养学生的探究精神,探究性试题已成为各地中考亮点。探究性试题从结构上看,一般由情境创设、探究过程、问题解决三部分组成。从探究内容上看,试题