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摘要：近年来，我国就业市场出现了怪圈，企业找不到合适人才，毕业生找不到合适岗位。这与学校里学习的内容与市场所需要的能力不配备造成的，随着移动通信技术的发达，市场需要大量的应用型通信人才，高校如何构建通信工程专业应用型人才培养模式是新建本科院校急需解决的问题。本文结合新余学院的具体问题，从校企合作、搭建实训平台、调整课程内容和改革考试方式等方面提出应用型本科通信专业人才培养模式的改革。
关键词：应用型本科；通信工程；人才培养模式
中图分类号：g642 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0268-01
引言
随着4G通信网络的飞速发展，通信企业需要的专业人才越来越急迫。可以这样说，哪家企业占居了企业的人才高地，哪家企业就有立足之地。虽然许多高校都开设了通信工程这个专业，但整个上来说，学生的专业能力不强，学校培养目标不明确，实用性不强。最近几年，一个新概念“应用型”刮遍大江南北，每个高校都提出培养应用型人才，理清应用型通信工程专业人才培养思路，从校企合作、教学方式和考试 方式等方面实现教学改革。
一、加强校企合作，为企业培养专业人才
校企合作是高校与企业为解决人才矛盾推出一种机制，校企合作发展到今天，已相当成熟。校企合作包括校企共建专业和实训实习基地两种途径。所谓校企共建专业就是高校与企业共同培养学生，由高校承担专业的基础课和政治思想等教育工作，而企业承担专业提高课教学和就业工作，通过这种途径可以培养具有专业知识和专业能力的应用型人才，同时又能解决就业。所谓实训实习基地，就是指高校为了让学生提前熟习企业生产流程，让学生掌握实践操作能力，在企业开展的实训实习课程的教学。校外实训基地这种方式学生很难掌握全面的应用知识，我校将大四第八个学期直接以社会人应聘工作，让学生真正进入工作岗位，为毕业后真正参加工作提前做好准备。
二、创新教学方式，搭建通信工程网络实训平台
虽然说大部分教师能使用现代教育技术开展教学，但学生还是认为互动性和实用性太弱。随着互联网和移动互联网的应用，课堂要创新教学方式，要考虑学生随机随地学习的可能性，可以通过建立通信工程网络实训平台，学生可以通过该平台掌握和实践通信技术中的简单问题，有效的补充了校外实践实训之前的知识缺乏。另外，通过通信工程网络实训平台，可以帮助教师开展些产学研项目或研究反哺教学的工作，培养学生实践动手能力，在进入企业之前了解和掌握企业的工作流程，培养学生的独立思考能力，真正培养应用型通信人才。
三、调整课程性质比例结构，突出实用性
要培养实用型人才，就必须调整课程性质比例，适当增加实用型课程比例，削减理论性课程比例。目前大部分高校名义上将课程内容分为实践性课程和理论性课程，但真正意义还是些理论性课程，应该改革现有的理论性实验内容，增加综合设计性实验，减少一些纯理论性的验证性实验，做到实验设备齐全，实验指导由实验师专门负责，确保学生实验设备满足。同时，应该发挥学校实验中心的真正作用，健全实验室开放制度，让有能力的，想动手的学生有用武之地，实现全天候开放实验中心。鼓励学生参加全国电子设计大赛及一些通信行业的技能大赛，提高学生的创新实践的能力。
四、改革考核方式，强调实际问题的解决能力
传统的课程评价方式仍然采用闭卷笔试的方式，比较直观考核理论知识的掌握程度。这种评价方式助长了学生的依赖心理，许多学生等待教师考试前划范围，给题目，背背知识点就参加考试。甚至有些教师也过分依赖这种考试方式，为了提高及格率，无奈降低考试难度，或擅自改变评卷标准。应该改革考核方式，对于实践性较强的课程执行开卷考试，或将单纯性理论知识考题改为综合运用的题目，培养学生解决实际问题的能力。节省学生死记硬背知识的时间，让学生参加一些社会实际项目。培养学生的实际解决问题的能力，通过社会实践、社会调查报告等方式进行考核。这样学生根本就不需要不强记的公式、律条的时间，又能培养学生的解决问题、综合思考的能力，一举两得，当然，这会在一定程度上增加教师的工作量，但对学生的培养却无疑是很有好处的。
五、培养学生的就业意识，立志一线工作
虽然说通信行业仍然是朝阳产业，但经过几十年的发展，非常有竞争力或高薪的通信工程师岗位是非常有限的。大多数的通信企业注重员工的基本素质，包括专业应用能力、岗位适应能力和工作责任感，工作热情和事业心等等。这就要求高校应该制定一些职业规划课程，开设人才素质相关的公选课，培养学生的就业意识，更应该锻炼学生吃苦耐劳的精神，培养学生立专一线工作的决心。应该加强学生的就业指导，避免学生眼高手低，端正学生的急功近利的心态，拓宽就业道路，以积极乐观的态度面对劳动力市场的选择，不能只着眼于高福利、高薪酬的单位，避免“一次就业定终身”。
总之，只有响应教育部培养应用型实用性本科人才的号召，真正发挥高校的作用，进行校企合作、搭建实训平台、调整课程内容、改革考虑方式和培养就业意识，才能培养学生的实践能力、创新意识和创新精神，提高学生就业能力。
（作者单位：新余学院机械学院）
参考文献：
[1]邬书跃，高金定，李晋，许慧燕.通信工程专业实践教学改革与应用型人才培养模式探讨[J]. 创新与创业教育. 2012（05）
[2]郑来波，王德强.通信工程专业学生创新能力培养方法的思考与实践[J]. 教育教学论坛. 2012（11）
关键词：应用型本科；通信工程；人才培养模式
中图分类号：g642 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0268-01
引言
随着4G通信网络的飞速发展，通信企业需要的专业人才越来越急迫。可以这样说，哪家企业占居了企业的人才高地，哪家企业就有立足之地。虽然许多高校都开设了通信工程这个专业，但整个上来说，学生的专业能力不强，学校培养目标不明确，实用性不强。最近几年，一个新概念“应用型”刮遍大江南北，每个高校都提出培养应用型人才，理清应用型通信工程专业人才培养思路，从校企合作、教学方式和考试 方式等方面实现教学改革。
一、加强校企合作，为企业培养专业人才
校企合作是高校与企业为解决人才矛盾推出一种机制，校企合作发展到今天，已相当成熟。校企合作包括校企共建专业和实训实习基地两种途径。所谓校企共建专业就是高校与企业共同培养学生，由高校承担专业的基础课和政治思想等教育工作，而企业承担专业提高课教学和就业工作，通过这种途径可以培养具有专业知识和专业能力的应用型人才，同时又能解决就业。所谓实训实习基地，就是指高校为了让学生提前熟习企业生产流程，让学生掌握实践操作能力，在企业开展的实训实习课程的教学。校外实训基地这种方式学生很难掌握全面的应用知识，我校将大四第八个学期直接以社会人应聘工作，让学生真正进入工作岗位，为毕业后真正参加工作提前做好准备。
二、创新教学方式，搭建通信工程网络实训平台
虽然说大部分教师能使用现代教育技术开展教学，但学生还是认为互动性和实用性太弱。随着互联网和移动互联网的应用，课堂要创新教学方式，要考虑学生随机随地学习的可能性，可以通过建立通信工程网络实训平台，学生可以通过该平台掌握和实践通信技术中的简单问题，有效的补充了校外实践实训之前的知识缺乏。另外，通过通信工程网络实训平台，可以帮助教师开展些产学研项目或研究反哺教学的工作，培养学生实践动手能力，在进入企业之前了解和掌握企业的工作流程，培养学生的独立思考能力，真正培养应用型通信人才。
三、调整课程性质比例结构，突出实用性
要培养实用型人才，就必须调整课程性质比例，适当增加实用型课程比例，削减理论性课程比例。目前大部分高校名义上将课程内容分为实践性课程和理论性课程，但真正意义还是些理论性课程，应该改革现有的理论性实验内容，增加综合设计性实验，减少一些纯理论性的验证性实验，做到实验设备齐全，实验指导由实验师专门负责，确保学生实验设备满足。同时，应该发挥学校实验中心的真正作用，健全实验室开放制度，让有能力的，想动手的学生有用武之地，实现全天候开放实验中心。鼓励学生参加全国电子设计大赛及一些通信行业的技能大赛，提高学生的创新实践的能力。
四、改革考核方式，强调实际问题的解决能力
传统的课程评价方式仍然采用闭卷笔试的方式，比较直观考核理论知识的掌握程度。这种评价方式助长了学生的依赖心理，许多学生等待教师考试前划范围，给题目，背背知识点就参加考试。甚至有些教师也过分依赖这种考试方式，为了提高及格率，无奈降低考试难度，或擅自改变评卷标准。应该改革考核方式，对于实践性较强的课程执行开卷考试，或将单纯性理论知识考题改为综合运用的题目，培养学生解决实际问题的能力。节省学生死记硬背知识的时间，让学生参加一些社会实际项目。培养学生的实际解决问题的能力，通过社会实践、社会调查报告等方式进行考核。这样学生根本就不需要不强记的公式、律条的时间，又能培养学生的解决问题、综合思考的能力，一举两得，当然，这会在一定程度上增加教师的工作量，但对学生的培养却无疑是很有好处的。
五、培养学生的就业意识，立志一线工作
虽然说通信行业仍然是朝阳产业，但经过几十年的发展，非常有竞争力或高薪的通信工程师岗位是非常有限的。大多数的通信企业注重员工的基本素质，包括专业应用能力、岗位适应能力和工作责任感，工作热情和事业心等等。这就要求高校应该制定一些职业规划课程，开设人才素质相关的公选课，培养学生的就业意识，更应该锻炼学生吃苦耐劳的精神，培养学生立专一线工作的决心。应该加强学生的就业指导，避免学生眼高手低，端正学生的急功近利的心态，拓宽就业道路，以积极乐观的态度面对劳动力市场的选择，不能只着眼于高福利、高薪酬的单位，避免“一次就业定终身”。
总之，只有响应教育部培养应用型实用性本科人才的号召，真正发挥高校的作用，进行校企合作、搭建实训平台、调整课程内容、改革考虑方式和培养就业意识，才能培养学生的实践能力、创新意识和创新精神，提高学生就业能力。
（作者单位：新余学院机械学院）
参考文献：
[1]邬书跃，高金定，李晋，许慧燕.通信工程专业实践教学改革与应用型人才培养模式探讨[J]. 创新与创业教育. 2012（05）
[2]郑来波，王德强.通信工程专业学生创新能力培养方法的思考与实践[J]. 教育教学论坛. 2012（11）