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[摘 要] 中国五千年的文化历史底蕴一直激励着教育事业的发展，随之形成的传统道德文化也随着时间的流逝逐渐呈现独有的精华。以高中语文文言文教学为背景，主要讲述了文言文教学中如何渗透传统美德教育，旨在使语文教学理念承担更多的教育责任，提升学生的德育知识，更好地培养学生良好的德育情感。
[关 键 词] 高中语文；文言文教学；传统美德；渗透原理；教学教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0128-01
我国经济政治文化的蓬勃发展，使各界人士越来越重视文化底蕴的培养，中国文学历来以传统文化的传播为基础，而语文教学的目的主要是根据语文教学的特点以及教材的具体情况对学生进行思想教育，最终实现教书育人的目的。值得注意的是，作为学生的必修课程，高中语文文言文教学需要采取最先进的教学方式，以传统美德教育为核心内容，目的在于宣扬传统文化，丰富语文教学的内容。
一、高中语文文言文教学中渗透传统美德的重要意义
近年来，随着国家对教育事业的重视和教育教学改革制度的不断推进，高中语文教学的高级阶段不仅是教书，而是以一种更高程度的课程要求，加强传统文化的渗透。语文课程在传统文化的熏陶下，与汇聚中国五千年文化历史的背景相符合，如果忽视了传统美德的渗透，就不利于学生开阔眼界，也会影响优秀传统文化的传播。当前，针对这一现象，我国对高中语文文言文教学的要求逐渐升高，将优秀传统文化的渗透作为语文文言文教学的核心内容，也就是将这种民族精神渗透到学生的学习中，使学生深入地理解祖国的优秀文化，更加激励学生奋发向上，为中华的崛起不断奠定坚实的基础。
二、高中语文文言文教学中渗透传统美德的途径
（一）教师要结合“传美”教育和文言文内容
高中语文文言文教材，不仅是体现崇高民族精神的标志，也是高尚的民族美德的聚集地，有的文言文教育学生的是尊老爱幼，有的是宽以待人，有的是立志报国，有的是团结互助……文言文内容的丰富在于能够以历史情境展现当代人们应该学习和发扬的精神文化，语文学科渗透传统美德的教育也是语文教材具有得天独厚魅力的表现。
（二）注重将传统美德教育渗透入文言文中人物思维和精神的挖掘中
高中语文文言文教学对于传统美德的传扬至关重要，其宗旨就是借助文言文中對历史人物思维和精神的挖掘，让学生深刻地体会中国历史文化底蕴的深厚，同时继承中华民族五千年的传统美德，最终实现文言文教学对学生思想道德教育的培养。比如，文言文教学中《孔雀东南飞》的讲解，教师应该利用歌颂和赞美焦仲卿和刘兰芝的优良忠贞美德以及两人忠贞不渝的爱情，让学生受到纯洁高尚爱情观的熏陶。总之，传统美德的渗透要以文章中中心人物的思维和精神为基础，以此作为熏陶、激励学生思想道德情操的关键，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
（三）有感情的朗读是渗透传统美德教育的关键
高中语文文言文教学的基础就是让学生首先懂得文章表达的意图，这时候就应该将有感情的朗读方法传授给学生。值得注意的是，高中语文文言文中以写人叙事的故事为主，近几年的语文考卷以及教师平时对文言文的补充讲解，大部分也能够激发和培养学生的浓厚兴趣和优良的德育情感。比如，在《廉颇蔺相如列传》中，体现出的主人公忍辱负重、自强不息的精神，以国家利益为重的爱国情怀以及舍生取义的传统美德，这些都能够通过大声的朗读使学生理解这些情感。
（四）注重文章思想内涵，培养学生传统美德
我国有着历史悠久的文化底蕴，高中语文文言文教学关于人的道德修养有着智慧性的总结，更是典范。如《师说》《屈原列传》等，教师在教学中应该明确文章中所要传达的思想主张，将主人公提倡的民族性格表达给学生，如，居安思危、戒奢以俭，主要是以治国持家、创业守成一类的传统美德。对于文章结构段落的安排也是有一定讲解顺序的，不仅突出作者的思想感情，同时还要加深学生对千年文化的理解，古典诗歌也可以采取录音配乐的形式，将学生带进作品的意境中，帮助学生更好地理解文章的主题，感悟文章中的生活哲理，自然地接受中国传统美德教育。
综上所述，高中文言文教学中对传统美德教育的渗透很重要，其基本宗旨就是教师以科学的教学方式，带领学生理解文章中对思想文化的传播，目的在于以古文化的思想感染学生，领会中国传统美德教育的重要性，同时，接受传统美德教育对学生以后的生活大有帮助，能够以前人的思想引导高中生在以后的人生中更好地学习和发扬传统文化。
参考文献：
[1]张文婧.语文教学中传统美德教育的渗透[J].现代教育科学，2008（8）：20.
[2]陈静.浅议文言文教学中传统美德教育的渗透[J].成功（教育），2008（10）：143.
[3]李文庆.将传统美德教育融入到高中文言文教学中[J].读与写（教育教学刊），2007（7）：95.
[4]吕萍惠.高中语文教学中传统文化教育渗透的思考[J].中国校外教育，2016（12）：138.
[5]朱志刚.浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略[J]. 学周刊，2016（30）：192-193.
[关 键 词] 高中语文；文言文教学；传统美德；渗透原理；教学教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0128-01
我国经济政治文化的蓬勃发展，使各界人士越来越重视文化底蕴的培养，中国文学历来以传统文化的传播为基础，而语文教学的目的主要是根据语文教学的特点以及教材的具体情况对学生进行思想教育，最终实现教书育人的目的。值得注意的是，作为学生的必修课程，高中语文文言文教学需要采取最先进的教学方式，以传统美德教育为核心内容，目的在于宣扬传统文化，丰富语文教学的内容。
一、高中语文文言文教学中渗透传统美德的重要意义
近年来，随着国家对教育事业的重视和教育教学改革制度的不断推进，高中语文教学的高级阶段不仅是教书，而是以一种更高程度的课程要求，加强传统文化的渗透。语文课程在传统文化的熏陶下，与汇聚中国五千年文化历史的背景相符合，如果忽视了传统美德的渗透，就不利于学生开阔眼界，也会影响优秀传统文化的传播。当前，针对这一现象，我国对高中语文文言文教学的要求逐渐升高，将优秀传统文化的渗透作为语文文言文教学的核心内容，也就是将这种民族精神渗透到学生的学习中，使学生深入地理解祖国的优秀文化，更加激励学生奋发向上，为中华的崛起不断奠定坚实的基础。
二、高中语文文言文教学中渗透传统美德的途径
（一）教师要结合“传美”教育和文言文内容
高中语文文言文教材，不仅是体现崇高民族精神的标志，也是高尚的民族美德的聚集地，有的文言文教育学生的是尊老爱幼，有的是宽以待人，有的是立志报国，有的是团结互助……文言文内容的丰富在于能够以历史情境展现当代人们应该学习和发扬的精神文化，语文学科渗透传统美德的教育也是语文教材具有得天独厚魅力的表现。
（二）注重将传统美德教育渗透入文言文中人物思维和精神的挖掘中
高中语文文言文教学对于传统美德的传扬至关重要，其宗旨就是借助文言文中對历史人物思维和精神的挖掘，让学生深刻地体会中国历史文化底蕴的深厚，同时继承中华民族五千年的传统美德，最终实现文言文教学对学生思想道德教育的培养。比如，文言文教学中《孔雀东南飞》的讲解，教师应该利用歌颂和赞美焦仲卿和刘兰芝的优良忠贞美德以及两人忠贞不渝的爱情，让学生受到纯洁高尚爱情观的熏陶。总之，传统美德的渗透要以文章中中心人物的思维和精神为基础，以此作为熏陶、激励学生思想道德情操的关键，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
（三）有感情的朗读是渗透传统美德教育的关键
高中语文文言文教学的基础就是让学生首先懂得文章表达的意图，这时候就应该将有感情的朗读方法传授给学生。值得注意的是，高中语文文言文中以写人叙事的故事为主，近几年的语文考卷以及教师平时对文言文的补充讲解，大部分也能够激发和培养学生的浓厚兴趣和优良的德育情感。比如，在《廉颇蔺相如列传》中，体现出的主人公忍辱负重、自强不息的精神，以国家利益为重的爱国情怀以及舍生取义的传统美德，这些都能够通过大声的朗读使学生理解这些情感。
（四）注重文章思想内涵，培养学生传统美德
我国有着历史悠久的文化底蕴，高中语文文言文教学关于人的道德修养有着智慧性的总结，更是典范。如《师说》《屈原列传》等，教师在教学中应该明确文章中所要传达的思想主张，将主人公提倡的民族性格表达给学生，如，居安思危、戒奢以俭，主要是以治国持家、创业守成一类的传统美德。对于文章结构段落的安排也是有一定讲解顺序的，不仅突出作者的思想感情，同时还要加深学生对千年文化的理解，古典诗歌也可以采取录音配乐的形式，将学生带进作品的意境中，帮助学生更好地理解文章的主题，感悟文章中的生活哲理，自然地接受中国传统美德教育。
综上所述，高中文言文教学中对传统美德教育的渗透很重要，其基本宗旨就是教师以科学的教学方式，带领学生理解文章中对思想文化的传播，目的在于以古文化的思想感染学生，领会中国传统美德教育的重要性，同时，接受传统美德教育对学生以后的生活大有帮助，能够以前人的思想引导高中生在以后的人生中更好地学习和发扬传统文化。
参考文献：
[1]张文婧.语文教学中传统美德教育的渗透[J].现代教育科学，2008（8）：20.
[2]陈静.浅议文言文教学中传统美德教育的渗透[J].成功（教育），2008（10）：143.
[3]李文庆.将传统美德教育融入到高中文言文教学中[J].读与写（教育教学刊），2007（7）：95.
[4]吕萍惠.高中语文教学中传统文化教育渗透的思考[J].中国校外教育，2016（12）：138.
[5]朱志刚.浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略[J]. 学周刊，2016（30）：192-193.