【摘 要】
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目的研究与分析实验诊断学教学中应用以问题为基础教学法的实践效果。方法选取5年制临床医学本科生100名为对象进行研究,根据教学方法的不同将其分为对照组和观察组,各50名。
【基金项目】
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遵义医学院第一临床学院2012年度教育改革立项课题(课题名称:诊断学实验课教学中PBL教学法与传统教学法相结合的探索,课题编号:20120003)
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目的研究与分析实验诊断学教学中应用以问题为基础教学法的实践效果。方法选取5年制临床医学本科生100名为对象进行研究,根据教学方法的不同将其分为对照组和观察组,各50名。即在实验诊断学教学中,对照组采取传统讲授法,观察组采取以问题为基础教学法。观察对比两组对知识的掌握度以及对教学的满意度等。结果观察组对知识的掌握度为96.0%(48/50)与对照组78.0%(39/50)相比显著较高,且P<0.05,差异具有统计学意义。而观察组对教学的满意度为98.0%(49/50)与对照组80.0%(40/50)相
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