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从经济学的视角看,教学过程是师生以教育服务为标的的交易活动过程,是师生以追求偏好和效用最大化为目的的博弈过程。在教学过程中,通过师生之间的重复博弈治理教学过程的秩序,达到师生关系的平衡。重复博弈的治理将促使教学过程走向师生合作。
教学过程的经济逻辑——交易·博弈·合作
【摘 要】
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从经济学的视角看,教学过程是师生以教育服务为标的的交易活动过程,是师生以追求偏好和效用最大化为目的的博弈过程。在教学过程中,通过师生之间的重复博弈治理教学过程的秩
【机 构】
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上饶师范学院教育科学学院;
【出 处】
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石家庄学院学报
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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江西省社会科学规划项目“中小学教师教学生活过程的质性研究”(15JY11)研究成果之一
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