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为适应“新工科”(Emerging Engineering Education,3E)发展的要求,四川大学“数字电子技术基础”课程从过程性考核改革入手,发挥智慧教室在课堂教学中的作用,引进现代科技手段和翻转课堂等多种方法提高课堂参与度,同时通过小班化探究式研讨以及基于口袋实验室的课程设计,促使学生主动思考问题与动手实践,培养学生的创新精神和工程实践能力.教改形成了新的课程教学体系,取得了良好的教学效果.