论文部分内容阅读
摘 要：随着我国教育改革的不断深化，无论是教师，还是相关的教育研究人员，都逐渐的重视学生的身体素质，因此，体育课堂的重要性就变得不言而喻了，而在体育的课堂中，足球运动是较为常见的一个增强体质的方式。提高学生对足球运动的兴趣，并对学生的足球意识进行良好的引导，不僅能够有效增强学生的身体素质，使学生拥有一个强健的体魄，还能够很大程度的增加学生思维反应能力，进而促进学生更好的进行专业性的学习。本文主要对各大高校在进行足球意识培养中出现的问题进行分析，并对增加学生足球意识的培养途径进行探讨，以此来让学生更好的发展。
关键词：高校；足球意识；问题；途径
【中图分类号】G807
前 言：
新时代下随着课改的不断深化发展，我国的教育事业在对学生进行相关的知识培养时，更加注重对学生体制的培养。对于各大高校而言，虽然在课余的生活中也能够激发学生的运动兴趣，但是，更加有效的培养方式是在高校的体育课上对学生的运动意识进行培养。足球运动是高校体育学科中较为常见的一门学科，在体育课中培养学生的足球意识，不仅能够很大程度的提高学生的团队合作能力，增加学生的身体素质，还能够有效提高学生的反应能力，这对提升学生知识的学习效果有着积极作用。
一、各大高校在进行足球意识培养中出现的问题
（一）足球运动的理论知识较为匮乏
我国受到应试教育的影响较为严重，在学生临近高考的时间段，更是很少正式的上体育课，多是抓紧时间进行知识的复习，这就使得学生在进入大学之后，对体育运动的了解程度并不是很高，对体育运动相关的理论知识更是没有什么概念，而体育教师在进行教育活动中对该运动的理论讲解时间过少，这就是高校学生对足球运动相关理论知识掌握不扎实的根本原因。
（二）学生的应用能力较弱
在高校足球体育训练和常规比赛中，由于学生球员没有接受过系统的训练，足球意识偏低，真正参与到比赛过程中选位和跑位能力都不强，赛场拥挤现象时有发生，对球队整体水平的提升产生着不良影响。大学生对于足球技术的学习一般只是局限于对教师的单纯模仿，机械化程度高，技术动作看似标准熟练，但是在实践应用中却缺乏及时应变能力，严重限制了自身各项足球技术的发挥。
（三）不能够合理的运用技能并且团队合作的意识较差
足球运动是一个多人的团体合作式运动，但是由于很大一部分学生对足球的接触较少，使得一个足球团队中的素质参差不齐。能力优秀的学生在进行此类运动时往往具有较高的个人意识，这就会对其他的队友产生很大的影响，，故而，要想提高学生的足球意识，还需要对学生的团队合作意识进行培养。
二、增加学生足球意识的培养途径
（一）增加课时中理论教学的比例
为了解决学生对足球运动了解程度不深的现象，故而要增加在体育课堂中足球理论知识的讲解时间，以理论讲解的形式来增加学生对足球运动的了解程度，提高学生对足球运动的理论知识。例如，教师可以向学生讲解，足球运动的一些战略战术，并且在余下的时间内将所讲述的内容应用于训练中，这样就能在足球知识中增强学生的足球意识。
（二）增加一些针对性的训练
体育教师在教授学生足球运动的基本功时，还要安排学生进行一些模仿训练，让学生在观察中学会技能，在模仿中不断提升，在对战中将其融会贯通，以安排一些针对性较强训练的方式来让学生更好的对自身素质以及足球技术进行掌握，进而提高学生的足球意识。
（三）提升学生之间的团队合作能力
教师可以通过一些团体性强的小游戏来增加学生之间对彼此的了解，在进行足球运动的实践训练中，可以通过多次演练以及技术讲解的方式來降低学生的自我意识，提高其团队精神，还可以通过经典的视频教学和实时的解说来提高学生对足球运动团队合作意识的重视度，进而对学生的足球意识进行培养。
结束语：
由于我国学生体质相对较弱，因此在我国教育改革中，其中一条是提高学生的体质，强化学生的身体素质，这就使得现阶段的教育工作者更加的注重对学生体质的增强，而在学校生活中，增强学生身体素质的最为有效的方法就是在体育课堂上对学生进行培养，而足球运动则是一个很好的培养方式，其不仅能够有效的增加学生的团队合作能力，还能够提高学生对突发事件的反应能力以及身体的素质。但是，足球运动的培养不仅仅只是对球类运动的解说和自由发挥，更重要的是培养学生对足球运动的兴趣，对足球意识进行培养。在现阶段的高校足球运动的培养中，其对学生足球意识的培养存在一定的漏洞，只有有针对性的采取措施，才能够更好的进行高校体育的教育工作，进而保证学生足球意识的正确性。
参考文献：
[1]谢勇娟，吴明权，许之屏. 我国青少年校园足球活动的开展现状与对策[J]. 内江科技，2015，04：108—109+113.
[2]刘世宏，陈海. 发展校园足球现存主要问题及改进策略[J]. 山东体育学院学报，2015，04：113—118.
[3]卢孝飞，周翠萍. 中学生足球意识分析及培养途径[J]. 运动，2015，15：117—118.
[4]钱振亮. 我国“校园足球”活动现状研究综述[J]. 少林与太极（中州体育），2012，12：54—57+64.
关键词：高校；足球意识；问题；途径
【中图分类号】G807
前 言：
新时代下随着课改的不断深化发展，我国的教育事业在对学生进行相关的知识培养时，更加注重对学生体制的培养。对于各大高校而言，虽然在课余的生活中也能够激发学生的运动兴趣，但是，更加有效的培养方式是在高校的体育课上对学生的运动意识进行培养。足球运动是高校体育学科中较为常见的一门学科，在体育课中培养学生的足球意识，不仅能够很大程度的提高学生的团队合作能力，增加学生的身体素质，还能够有效提高学生的反应能力，这对提升学生知识的学习效果有着积极作用。
一、各大高校在进行足球意识培养中出现的问题
（一）足球运动的理论知识较为匮乏
我国受到应试教育的影响较为严重，在学生临近高考的时间段，更是很少正式的上体育课，多是抓紧时间进行知识的复习，这就使得学生在进入大学之后，对体育运动的了解程度并不是很高，对体育运动相关的理论知识更是没有什么概念，而体育教师在进行教育活动中对该运动的理论讲解时间过少，这就是高校学生对足球运动相关理论知识掌握不扎实的根本原因。
（二）学生的应用能力较弱
在高校足球体育训练和常规比赛中，由于学生球员没有接受过系统的训练，足球意识偏低，真正参与到比赛过程中选位和跑位能力都不强，赛场拥挤现象时有发生，对球队整体水平的提升产生着不良影响。大学生对于足球技术的学习一般只是局限于对教师的单纯模仿，机械化程度高，技术动作看似标准熟练，但是在实践应用中却缺乏及时应变能力，严重限制了自身各项足球技术的发挥。
（三）不能够合理的运用技能并且团队合作的意识较差
足球运动是一个多人的团体合作式运动，但是由于很大一部分学生对足球的接触较少，使得一个足球团队中的素质参差不齐。能力优秀的学生在进行此类运动时往往具有较高的个人意识，这就会对其他的队友产生很大的影响，，故而，要想提高学生的足球意识，还需要对学生的团队合作意识进行培养。
二、增加学生足球意识的培养途径
（一）增加课时中理论教学的比例
为了解决学生对足球运动了解程度不深的现象，故而要增加在体育课堂中足球理论知识的讲解时间，以理论讲解的形式来增加学生对足球运动的了解程度，提高学生对足球运动的理论知识。例如，教师可以向学生讲解，足球运动的一些战略战术，并且在余下的时间内将所讲述的内容应用于训练中，这样就能在足球知识中增强学生的足球意识。
（二）增加一些针对性的训练
体育教师在教授学生足球运动的基本功时，还要安排学生进行一些模仿训练，让学生在观察中学会技能，在模仿中不断提升，在对战中将其融会贯通，以安排一些针对性较强训练的方式来让学生更好的对自身素质以及足球技术进行掌握，进而提高学生的足球意识。
（三）提升学生之间的团队合作能力
教师可以通过一些团体性强的小游戏来增加学生之间对彼此的了解，在进行足球运动的实践训练中，可以通过多次演练以及技术讲解的方式來降低学生的自我意识，提高其团队精神，还可以通过经典的视频教学和实时的解说来提高学生对足球运动团队合作意识的重视度，进而对学生的足球意识进行培养。
结束语：
由于我国学生体质相对较弱，因此在我国教育改革中，其中一条是提高学生的体质，强化学生的身体素质，这就使得现阶段的教育工作者更加的注重对学生体质的增强，而在学校生活中，增强学生身体素质的最为有效的方法就是在体育课堂上对学生进行培养，而足球运动则是一个很好的培养方式，其不仅能够有效的增加学生的团队合作能力，还能够提高学生对突发事件的反应能力以及身体的素质。但是，足球运动的培养不仅仅只是对球类运动的解说和自由发挥，更重要的是培养学生对足球运动的兴趣，对足球意识进行培养。在现阶段的高校足球运动的培养中，其对学生足球意识的培养存在一定的漏洞，只有有针对性的采取措施，才能够更好的进行高校体育的教育工作，进而保证学生足球意识的正确性。
参考文献：
[1]谢勇娟，吴明权，许之屏. 我国青少年校园足球活动的开展现状与对策[J]. 内江科技，2015，04：108—109+113.
[2]刘世宏，陈海. 发展校园足球现存主要问题及改进策略[J]. 山东体育学院学报，2015，04：113—118.
[3]卢孝飞，周翠萍. 中学生足球意识分析及培养途径[J]. 运动，2015，15：117—118.
[4]钱振亮. 我国“校园足球”活动现状研究综述[J]. 少林与太极（中州体育），2012，12：54—57+64.