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【摘 要】随着时代的发展和社会的进步，人们对英语应用程度不断提高，这也致使人们对英语教学的要求不断提高。而在英语课程学习中，掌握正确的英语方法是相当重要的，且随着社会科技的发展及移动互联网的广泛普及，英语学习不仅限于书本知识，学生还可以运用移动学习客户端进行深入学习，即利用英语学习App背诵、记忆英语知识。此种学习方式的出现为高中生的英语学习提供了极大便利，他们运用手机就可随时随地学习英语。为了更好地推进移动学习方式在英语教学中的应用，并应用此模式提高高中生的英语学习效果，本文将对移动学习端在高中生英语教学中的应用展开深入研究。
【关键词】移动网络;学习App;英语学习;高中生
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）15-0121-02
Research on the Application of Mobile Learning in High School English Teaching
（Fuqing Overseas Chinese Middle School， Fuzhou City， Fujian Province， China） LIN Caihong
【Abstract】With the development of the times and the progress of society， people's application of English has been continuously improved， which has also led to the continuous improvement of people's requirements for English teaching. In English course study， it is very important to master the correct English method. With the development of social technology and the widespread popularization of mobile Internet， English learning is not limited to book knowledge. Students can also use mobile learning clients for in-depth learning. That is to use the English learning App to recite and memorize English knowledge. The emergence of this kind of learning method provides great convenience for high school students' English learning， they can use their mobile phones to learn English anytime， anywhere. In order to better promote the application of mobile learning in English teaching， and to apply this mode to improve the English learning effects of high school students， this article will conduct an in-depth study on the application of mobile learning in English teaching for high school students.
【Keywords】Mobile internet;Learning App;English learning;High school students
隨着社会的发展和时代的进步，日常生活中所能应用到英语的机会越来越多。所以，培养学生的英语能力越来越注重。高中学习是学生英语学习生涯中的重要组成部分，高中生在学习英语时经常因为背单词难而阻碍学习效率的提升。
以往学生在学习英语时，只能依靠纸质的英语资料，英语知识的学习过程相对来说较为枯燥，而随着互联网的高速发展，移动学习App的出现较好地解决了这一问题。学生只要手持一部手机，就可以不限时间、不限地点地学习英语词汇，且在App中学习英语，并结合视频影像和音频的方式，具有较强的记忆点和丰富的趣味性。
一、运用移动学习端的教学模式概述
与以往依靠教师分析书本知识的教学方式不同，移动学习端以强大的电子设备和通信网络为基础，运用多媒体多个功能的稳定输出，从听、说、读、写各个角度出发，推进学生学习课程。在英语词汇的学习过程中，移动学习端可通过检索网络材料播放各个词汇的专业发音，运用视频影像帮助学生理解词汇所具有的含义和语法的使用方法，根据对重点词汇的特殊标注加强学生对该词汇的记忆，这一教学方法更具趣味性。引入移动学习端进行教学，可以在减轻学生学习压力的基础上，激发学生的学习兴趣。由于在App中学习英语具有不限时间、不限地点的自由性，为学生学习英语提供了极大便利，为英语课程的教学提高了效率。
二、运用移动学习端的重要性
（一）运用移动学习端进行教学的模式可提高学生学习的专业水平
以往的英语学习仅局限于书本知识，在口语、语法等方面的教学专业性达不到较高的标准，且有些教学内容并不符合国外的语言文化，而使用移动学习端进行教学的模式很大程度上能弥补这一缺陷。互联网中强大的资料库可以巩固学生的语言文化基础，同时帮助学生拥有更加标准的国际化英语发音，有力地提升学生的英语水平。 （二）运用移动学习端教学可减轻学生学习英语的压力
英语对于我国学生来说是一门陌生的外语，因为语言文化的不同，很多学生在英语的学习过程中会遇到很多困难，将导致学生逐渐产生畏难情绪，并对英语学习失去兴趣。运用移动端进行教学，不同于以往只传授学生听、说、读、写的学习方法，它富含多样化的视频、音频、影像、文字内容等，以新颖的学习方式减轻学生学习英语的压力，提高学生对英语学习的兴趣。
（三）运用移动学习端的教学模式可提高高中英语的教学效率
由于学生英语知识水平不高，且受传统“灌输式”教学模式的影响，学生的接受程度的不同导致英语教学效率缓慢，不利于英语教学的高效开展。而移动学习App的顯著特点就是不限时间，不限地点，学生可在任何想学英语的时候展开对英语课程的学习，这种线上线下同时学习的方式，强有力地提高了英语教学的效率。
三、应用移动学习端的重要措施
（一）将移动学习端和课程知识相结合
许多英语学习App中包含的学习资料有很多，可以在很大程度上丰富课程内涵。但高中学习时间紧、任务重，教师在选择移动学习端中的多媒体内容时，也要多注意将这些知识与课堂内容相联系，不可因为一味地拓展课外知识而忽略了课程本身。移动学习端是推进英语教学效率提升的好帮手，但也可能成为学生课堂分心的主要因素。所以如何加强移动学习端与课程知识的联系，找好课堂教学的侧重点，是开展这种教学模式的重要考量因素。再者，学生的年龄较小，缺少自控力，所以教师在教学过程中要做好合理的时间规划，确定好学生使用移动学习端的时间段。同时引导学生健康地使用，避免学生应过度使用英语学习App而打乱其他课程的学习节奏。
（二）综合学生的学习情况推进英语课程教学
学生在经历了一段时间的英语学习后，已经积累了一定的英语知识，在这其中不同学生的学习习惯，其所掌握的英语水平会有一定程度上的区别，所以教师在引入英语学习端进行教学的过程中，也要注意因材施教，根据学生的现实水平选取不同的教学内容，推进使用移动客户端教学的标准化和规范化，尽量让每个学生都能更快地融入这种新型教学模式引导下的课堂中。此外，教师还应规定学生在一定时间内完成课程以及客户端上的学习任务，以移动学习端后台显示的数据为标准，准确检验移动学习端的应用是否能够提高学生的英语水平。
四、结语
总之，应用移动学习端对高中生英语的学习有很大帮助。为增强学生学习英语的兴趣，减轻学生的英语学习负担，提高英语教学的课堂效率和学生英语水平，应大力推广英语移动学习端在英语教学中的应用。
参考文献：
[1]赵书田.基于Android平台的移动英语学习系统设计[J].电子测试，2020（19）.
[2]程东岳.数字移动资源在高职大学英语教学中的应用探析[J].牡丹江大学学报，2020（09）.
[3]杨晓琴.基于微信公众平台的大学英语移动学习模式研究[J].郑州铁路职业技术学院学报，2020（03）.
[4]刘鲜明.移动学习语境下高中英语教学模式创新探究[J].英语画刊（高级版），2020（18）.
[5]姚佳.移动学习在高中英语阅读教学中的实验研究[D].河北师范大学，2020.
[6]莫翼.移动学习在高中英语辅助教学中的应用[J].现代教学，2020（09）.
[7]杨昌福.高中英语移动学习模式探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2019（24）.
[8]李素琴，吴迅.基于WAP技术的移动学习在高中英语学习中的应用[J].中国教育信息化，2009（07）.
[9]李想.移动学习在高中生英语词汇习得中的应用研究[J].现代交际，2020（16）.
[10]张佩珍.移动学习理论在高中英语教学中的应用[J].天津教育，2014（21）.
（责编 侯 芳）
【关键词】移动网络;学习App;英语学习;高中生
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）15-0121-02
Research on the Application of Mobile Learning in High School English Teaching
（Fuqing Overseas Chinese Middle School， Fuzhou City， Fujian Province， China） LIN Caihong
【Abstract】With the development of the times and the progress of society， people's application of English has been continuously improved， which has also led to the continuous improvement of people's requirements for English teaching. In English course study， it is very important to master the correct English method. With the development of social technology and the widespread popularization of mobile Internet， English learning is not limited to book knowledge. Students can also use mobile learning clients for in-depth learning. That is to use the English learning App to recite and memorize English knowledge. The emergence of this kind of learning method provides great convenience for high school students' English learning， they can use their mobile phones to learn English anytime， anywhere. In order to better promote the application of mobile learning in English teaching， and to apply this mode to improve the English learning effects of high school students， this article will conduct an in-depth study on the application of mobile learning in English teaching for high school students.
【Keywords】Mobile internet;Learning App;English learning;High school students
隨着社会的发展和时代的进步，日常生活中所能应用到英语的机会越来越多。所以，培养学生的英语能力越来越注重。高中学习是学生英语学习生涯中的重要组成部分，高中生在学习英语时经常因为背单词难而阻碍学习效率的提升。
以往学生在学习英语时，只能依靠纸质的英语资料，英语知识的学习过程相对来说较为枯燥，而随着互联网的高速发展，移动学习App的出现较好地解决了这一问题。学生只要手持一部手机，就可以不限时间、不限地点地学习英语词汇，且在App中学习英语，并结合视频影像和音频的方式，具有较强的记忆点和丰富的趣味性。
一、运用移动学习端的教学模式概述
与以往依靠教师分析书本知识的教学方式不同，移动学习端以强大的电子设备和通信网络为基础，运用多媒体多个功能的稳定输出，从听、说、读、写各个角度出发，推进学生学习课程。在英语词汇的学习过程中，移动学习端可通过检索网络材料播放各个词汇的专业发音，运用视频影像帮助学生理解词汇所具有的含义和语法的使用方法，根据对重点词汇的特殊标注加强学生对该词汇的记忆，这一教学方法更具趣味性。引入移动学习端进行教学，可以在减轻学生学习压力的基础上，激发学生的学习兴趣。由于在App中学习英语具有不限时间、不限地点的自由性，为学生学习英语提供了极大便利，为英语课程的教学提高了效率。
二、运用移动学习端的重要性
（一）运用移动学习端进行教学的模式可提高学生学习的专业水平
以往的英语学习仅局限于书本知识，在口语、语法等方面的教学专业性达不到较高的标准，且有些教学内容并不符合国外的语言文化，而使用移动学习端进行教学的模式很大程度上能弥补这一缺陷。互联网中强大的资料库可以巩固学生的语言文化基础，同时帮助学生拥有更加标准的国际化英语发音，有力地提升学生的英语水平。 （二）运用移动学习端教学可减轻学生学习英语的压力
英语对于我国学生来说是一门陌生的外语，因为语言文化的不同，很多学生在英语的学习过程中会遇到很多困难，将导致学生逐渐产生畏难情绪，并对英语学习失去兴趣。运用移动端进行教学，不同于以往只传授学生听、说、读、写的学习方法，它富含多样化的视频、音频、影像、文字内容等，以新颖的学习方式减轻学生学习英语的压力，提高学生对英语学习的兴趣。
（三）运用移动学习端的教学模式可提高高中英语的教学效率
由于学生英语知识水平不高，且受传统“灌输式”教学模式的影响，学生的接受程度的不同导致英语教学效率缓慢，不利于英语教学的高效开展。而移动学习App的顯著特点就是不限时间，不限地点，学生可在任何想学英语的时候展开对英语课程的学习，这种线上线下同时学习的方式，强有力地提高了英语教学的效率。
三、应用移动学习端的重要措施
（一）将移动学习端和课程知识相结合
许多英语学习App中包含的学习资料有很多，可以在很大程度上丰富课程内涵。但高中学习时间紧、任务重，教师在选择移动学习端中的多媒体内容时，也要多注意将这些知识与课堂内容相联系，不可因为一味地拓展课外知识而忽略了课程本身。移动学习端是推进英语教学效率提升的好帮手，但也可能成为学生课堂分心的主要因素。所以如何加强移动学习端与课程知识的联系，找好课堂教学的侧重点，是开展这种教学模式的重要考量因素。再者，学生的年龄较小，缺少自控力，所以教师在教学过程中要做好合理的时间规划，确定好学生使用移动学习端的时间段。同时引导学生健康地使用，避免学生应过度使用英语学习App而打乱其他课程的学习节奏。
（二）综合学生的学习情况推进英语课程教学
学生在经历了一段时间的英语学习后，已经积累了一定的英语知识，在这其中不同学生的学习习惯，其所掌握的英语水平会有一定程度上的区别，所以教师在引入英语学习端进行教学的过程中，也要注意因材施教，根据学生的现实水平选取不同的教学内容，推进使用移动客户端教学的标准化和规范化，尽量让每个学生都能更快地融入这种新型教学模式引导下的课堂中。此外，教师还应规定学生在一定时间内完成课程以及客户端上的学习任务，以移动学习端后台显示的数据为标准，准确检验移动学习端的应用是否能够提高学生的英语水平。
四、结语
总之，应用移动学习端对高中生英语的学习有很大帮助。为增强学生学习英语的兴趣，减轻学生的英语学习负担，提高英语教学的课堂效率和学生英语水平，应大力推广英语移动学习端在英语教学中的应用。
参考文献：
[1]赵书田.基于Android平台的移动英语学习系统设计[J].电子测试，2020（19）.
[2]程东岳.数字移动资源在高职大学英语教学中的应用探析[J].牡丹江大学学报，2020（09）.
[3]杨晓琴.基于微信公众平台的大学英语移动学习模式研究[J].郑州铁路职业技术学院学报，2020（03）.
[4]刘鲜明.移动学习语境下高中英语教学模式创新探究[J].英语画刊（高级版），2020（18）.
[5]姚佳.移动学习在高中英语阅读教学中的实验研究[D].河北师范大学，2020.
[6]莫翼.移动学习在高中英语辅助教学中的应用[J].现代教学，2020（09）.
[7]杨昌福.高中英语移动学习模式探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2019（24）.
[8]李素琴，吴迅.基于WAP技术的移动学习在高中英语学习中的应用[J].中国教育信息化，2009（07）.
[9]李想.移动学习在高中生英语词汇习得中的应用研究[J].现代交际，2020（16）.
[10]张佩珍.移动学习理论在高中英语教学中的应用[J].天津教育，2014（21）.
（责编 侯 芳）