【摘 要】
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一线教师对于差异化教学的理念是认同的,对于其对学习所起的积极作用是赞同的,但对于课堂教学中如何具体实施,存在诸多疑虑.本文以水平二“前滚翻交叉转体180°”的差异化教
【机 构】
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江苏省江阴市澄西中学 214441江苏省江阴市华士实验小学 214421;
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一线教师对于差异化教学的理念是认同的,对于其对学习所起的积极作用是赞同的,但对于课堂教学中如何具体实施,存在诸多疑虑.本文以水平二“前滚翻交叉转体180°”的差异化教学具体课堂为例,围绕“前滚翻交叉转体180°”的共性特征展开教学,实现了从学生的个体差异出发、开展有差异的教学,促进学生差异发展的目标.
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